古文阅读当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不

题目内容：

古文阅读

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

今诸生学于太学，县官日有禀销之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。

（选自宋濂《送东阳马生序》）

小题1:选出下列各组加点字的用法相同的一项。（3分）

A①凡所宜有之书，皆集于此 ②诚宜开张圣听《出师表》

B①余立侍左右，援疑质理 ②黑质而白章

C①流辈甚称其贤；

② 其如土石何？《愚公移山》

D①色愈恭，礼愈至 ②余人各复延至其家

小题2:翻译句子（3分）

其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

小题3:下列关于文章内容理解正确的一项是（3分）

A．太学生学习条件的优越表现在有书可读，有师可问，无奔走之劳但有冻馁之患。

B．作者写这篇文章的目的，是为了向人们展示自己成长之路的曲折与艰辛。

C．“处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“精”。

D作者通过现身说法表明：知识的积累，精神的充实，是学子读书的必备条件。

小题4:（3分）选文采取对比的句式阐明道理。如文中将同舍生的豪华穿戴同我的作对比，将今日大学生优越的条件同我的对比，说明

的道理。

最佳答案：

小题1:A

小题2:如果他们的学业还有不精通，品德还没有养成的，那不是天资低下，而是用心不像我那样专一罢了<注意落实重点词语：其、成、卑、则、专、耳，这些词语翻译不正确的酌情扣分）。

小题3:D

小题4:自己的粗袍破衣 艰苦的学习 业要精，德要成，必须刻苦专一。

答案解析：

小题1:

A中二者都是“应该”；B：询问/质地；C：代词指人/语气词；D：周到/到

小题2:

试题分析：所谓“翻译句子：就是能将文言句子译成合乎现代汉语语法规范的白话文，做到文从字顺，规范简明，通顺畅达。重点要理解关键词和重点句式。这里“其、成、卑、则、专、耳”等词要重点理解。

小题3:

试题分析：A中“有冻馁之患”信息有误；B中作者写这篇文章目的是“劝勉姓马的年轻人”；C中“虽然羡慕”信息有误。

小题4:

试题分析：这类题目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。如果内容理解用自己的话表述，那学生就应学会根据文本内容进行总结和归纳。

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。