(9分，每小题3分)高帝欲废太子，立戚夫人子赵王如意。大臣谏，不从。吕后使吕泽劫

题目内容：

(9分，每小题3分)

高帝欲废太子，立戚夫人子赵王如意。大臣谏，不从。吕后使吕泽劫留侯画计。留侯曰：“此难以口舌争也。顾上有不能致者，天下有四人。四人者年老矣，皆以上慢侮人故，逃匿山中，义不为汉臣。然上高此四人。诚能不爱金帛，令辩士持太子书，卑辞固请，宜来。来以为客，时时从入朝，令上见之，则一助也。”吕后如其计。

汉十二年，上疾甚，愈欲易太子。叔孙太傅称说引古今，以死争，上详许之。及宴，置酒，太子侍，四人者从，年皆八十余，须眉皓然，衣冠甚伟。上怪而问之，四人前对，各言姓名，曰：东园公、甪里先生、绮里季、夏黄公。上乃大惊曰：“吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？”四人皆曰：“陛下轻士善骂，臣等义不受辱，故恐而亡匿。窍闻太子为人仁孝，恭敬爱士，天下莫不延颈欲为太子死者，故臣等来耳。”上曰：“烦公幸卒调护太子。”四人为寿已毕，趋去。上目送之，曰：“羽翼已成，难摇动矣。”

小题1:对下列语句中加点词语的解释不正确的一项是

A．以上慢侮人故 慢：轻慢

B．然上高此四人高：重视

C．吕后如其计如：依照

D．愈欲易太子易：轻视小题2:下列语句中加点的“以”与“此难以口舌争也”的 “以”用法相同的一项是

A．以塞忠谏之路也

B．属予作文以记之

C．皆以美于徐公

D．醒能述以文者小题3:下列对本文内容的理解不正确的一项是

A．留侯认为请出四位老者为太子效力，就有助于阻止高帝废黜太子。

B．叔孙太傅引用古今事例，甚至以死相争来阻止高帝废黜太子，但未能成功。

C．因太子不爱钱财，仁厚孝顺，礼贤下士，四位老者才答应出山为其效力。

D高帝认为太子“羽翼已成”，是因为他已感觉到天下人都愿意为太子效命。

小题4:请把第三大题文言语段中画线的语句翻译成现代汉语。（4分）

令辩士持太子书，卑辞固请，宜来。

最佳答案：

小题1:D

小题2:D

小题3:C

小题4:派能言善辩的人拿着太子的书信，用谦恭的言辞坚决地邀请他们，他们应该会来。

答案解析：

小题1:

试题解析：此题考查考生的文言实词的运用和积累情况。本题四个选项词均为初中接触过的字义。加点词语解释不正确的是“愈欲易太子”中“易”是替换，引申义应该是改立。针对这种类型，方法是考生可以根据文意和语境，以及自己的积累，即可得出答案。因此，考生在备考前也须特别注意一词多义、通假字和古今异义的词语，以便考试时能够灵活运用。

小题2:试题解析：本题考查虚词“以”的意义和用法，找出“加点的“以”与“此难以口舌争也”的 “以”用法相同的一项”，各选项均来自初中所学课文，解读此题，首先确定题干中的“以”是“用”的意思，再找到一致的选项。“以塞忠谏之路也”中“以”是连词，表因果，“导致”的意思。“属予作文以记之”中“以”是连词，来的意思。“皆以美于徐公”中“以”是认为的意思。

小题3:试题解析：本题考查考生理解文言文内容要点的能力。做这类题型，方法是考生必须仔细阅读原文，找出原文能够回答的话，然后在理解的基础上，来分析归纳。本题考生须注意重点字眼的正确与否，如原文“不爱金帛”与C选项“不爱钱财”。

小题4:试题解析：本题的翻译，句中的“卑、固、宜”等，都是重要的采分点，做翻译题，要注意几点规律：

1、字字落实，直译为主；

2、注意词类活用、特殊句式；

3、注意句子整体连贯。在翻译句子的时候，我们也要注意对译。翻译一般以直译为主，意译为辅，根据语境，做到文通字顺。因此，此题可以翻译为：

（1）郡守大怒得更加厉害，吐出几升黑血就痊愈了。

（2）月色撒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明，水中水草交错纵横，原来那是竹子、柏树枝叶的影子。

（3）一个国家,内无法家、直士的辅佐,外无敌国外患的忧惧,沉醉在宴饮颂歌之中,这样的国家往往不免于灭亡。

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。