阅读《康海救友》，完成后面小题。(12分)康海①与太监刘瑾同乡，瑾以其文名，欲亲

题目内容：

阅读《康海救友》，完成后面小题。(12分)

康海^①与太监刘瑾同乡，瑾以其文名，欲亲之，海不与之通。瑾拘梦阳^②狱，必死之。客曰：“念非^③康德涵，无可脱梦阳者。”梦阳曰：“死吾安之，何以累德涵?且德涵必不屈瑾。”客强梦阳致二语德涵：“德涵救我，惟德涵能救我。”海得书喜曰：“我屈一瑾，而活良友，天下后世其许我!”即上马驰瑾门。明日辄赦出之。

【注】①康海：字德涵②梦阳：李梦阳，明代著名文学家。

③非：除非。

小题1:解释下列句子中加点的词语。 (2分)

(1)而活良友() (2)明日辄赦出之 ()

小题2:下列各句与例句中“以”的用法相同的一项是( )(2分)

例句：瑾以其文名

A．以天下事为己任

B．我以日始出时去人近

C．盖以诱敌

D．以实奇小题3:用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。(2分)

且德涵必 不屈瑾

小题4:翻译下列句子。(4分)

(1)念非康德涵，无可脱梦阳者。

(2)虎因喜，计之曰：“技止此耳！”

小题5:从本文中可以看出康海是个怎样的人？(2分)

最佳答案：

小题1：

（1）使(让）…活、救活(2)第二天

小题2:D

小题3:且/德涵/必不屈瑾

小题4:（1）我想除非康德涵，没有哪个可以救李梦阳的． (2)老虎因此而高兴，盘算着驴的本领，心想:“它的本领只不过如此罢了!”(2分)

小题5:藐视权贵、洁身自好、重视情义、乐于助人

答案解析：

小题1:

此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。“活”的使动用法。

小题2:

试题分析：瑾以其文名中的“以”解释为：因为。A项中的“以”解释为：认为。B项中的“以”解释为。C项中的“以”解释为：用来。D项中的“以”解释为：因为。

小题3:

试题分析：此题考查学生对句读的掌握，要求学生熟读该句，读出含义，然后断句。“况且康德涵也一定不会向刘瑾屈服的”

小题4:

试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意关键词的含义的解释。注意1句中的“念”“脱”的含义。2句中“因”的含义。

小题5:

试题分析：要求学生从正面描写和侧面描写两方面概括人物形象。

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。