阅读下面两段文字，回答后面问题。（21分）【甲】亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，

题目内容：

阅读下面两段文字，回答后面问题。（21分）

【甲】亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”

【乙】时饥荒，乡里及远方客多有困乏，骆统为之饮食衰少。其姊仁爱有行，寡居无子，见统甚哀之，数问其故。统曰：“士大夫糟糠不足，我何心独饱？”姊曰：“诚如是，何不告我，而自苦若此？”乃自以私粟与之，又以告母，母亦贤之，遂使分施。（陈寿《三国志》）

注释：

①骆统：当时八岁，后为吴国大将。

②士大夫：古代指社会上层人士或有声望的读书人，这里代指“乡里及远方客”。

小题1:解释下列句子中加点的词语。（4分）

（1）利尽南海 ( )（2）数问其故( )

（3）非惟天时，抑亦人谋也( )（4）母亦贤之( )

小题2:把下列句子翻译成现代汉语。（4分，每小题2分）

（1）此殆天所以资将军译文：

（2）乃自以私粟与之，又以告母译文：

小题3:诸葛亮为什么认为刘备占据荆州和益州是可行的？请用文中的话回答。（4分）

小题4:乙文中所说的“骆统为之饮食衰少”中“之”具体指是什么事？用原话回答。（2分）

小题5:“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句，请用简洁的话概括【甲】段中 “天下计”的内容？（4分）

小题6:读罢乙文，你觉得骆统日后能成为大将军，与哪些因素有关？（3分）

最佳答案：

小题1:（4分（1）物资（2） 多次、屡次 （3）而且 （4）认为……贤能，以…… 为贤

小题2:（4）A.这大概是上天拿来资助将军的。B.于是把自己家的粮食给他，又把这件事告诉母亲。（每句各2分）

小题3:（4分）荆州“而其主不能守”，益州“刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君”。

小题4:（2分）“之”指“时饥荒，乡里及远方客多有困乏。”

小题5:（4分）“天下计”是指“三分天下”，具体指对曹操“不可与争锋”，对孙权“可以为援而不可图也”，而对荆州、益州可等待机会占据。（或用原文：西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理）

小题6:（3分）可以从骆统自身和家庭教育方面回答。如：从小家教有方，邻里和睦；从小胸怀天下、志向远大；性格善良、悲天悯人等。

答案解析：

小题1:

文言实虚词的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。比如“贤”这个词意动用法，在这里是“以…… 为贤”。

小题2:

试题分析：所谓“理解文中的句子”，就是能够根据上下文的语境、领会某一个文言句子在文中的意思，能从思想内容、表达效果等方面对这个句子作深入的分析。要想理解文中的句子，就要留心句中的关键性词语，弄明白句中有关词语的指代义，把握句子间的关系，看是否有活用现象，明确使用的文言句式等。注意“殆”“资”“私”等重点词的理解。

小题3:

试题分析：这是文言文中内容理解考点。学生筛选并提取文言文阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到读懂读通的目的，能够用原文的材料来解决问题。

小题4:

试题分析：感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

小题5:

试题分析：这类题目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。从命题理解入手，理解隆中对策及内容。

小题6:

试题分析：要求在理解文章内容、把握文章主旨及作者观点态度的基础上，能联系社会、生活的实际和个人认识，对文章做出评价，阐发个性化的有创意的阅读。学生能扣住观点，说出自己的感悟，并能联系生活实际，扣原文主题进行小结。

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。