阅读下面语段，回答后面问题。（请用0．5mm的黑色签字笔将正确答案写在答题卡指定

题目内容：

阅读下面语段，回答后面问题。（请用0．5mm的黑色签字笔将正确答案写在答题卡指定位置上。共10分）

【甲】十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。”

公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

【乙】魏文侯①使乐羊伐中山②，克之，以封其子击③。文侯问于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君。”任座曰：“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何谓仁君？”文侯怒，任座趋④出。次问翟璜，对曰：“仁君。”文侯曰：“何以知之？”对曰：“臣闻君仁则臣直。向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。 （选自《资治通鉴·周纪一》 ）

　①魏文侯：战国时魏国国君，名叫魏斯。

②中山：中山国，战国时小国。

③击：魏击，魏文侯之子，后继承为君，即魏武侯。

④趋：指快走。这里是任座见主子盛怒，只得惶恐走出。

小题1:解释下列加点词语在文中的意思。（2分）

⑴．又何间焉⑵．一鼓作气

⑶．克之⑷． 召任座而反之

小题2:请用现代汉语翻译下面句子，写在答题卡上。（4分）

⑴忠之属也，可以一战。

⑵不以封君之弟而以封君之子，何谓仁君。

小题3:请你根据文章内容，用自己的话说说曹刿的“远谋”体现在哪些方面？（2分）

小题4:从魏文侯由“怒”到“悦”这件事，你领悟出怎样的道理？（2分）

最佳答案：

小题1:⑴参与⑵击鼓（进军）⑶ 攻克⑷通返，返回

小题2:⑴这是尽了本职的一类事，可以凭借这一点作战。⑵不把它封赏给您的弟弟，却封给自己的儿子，这怎么能说是仁德君主

小题3:①在战争之前，曹刿就预见到“肉食者鄙，未能远谋”；

②在与庄公会面时，曹刿分析了庄公的三次答话，曹刿所言，皆着眼于“民”，政治上取信于民；

③在战斗过程中，不急于进攻和追击，把握战机，表现了他在战略上的深谋远虑。（答出两点即满分）

小题4:魏文侯“怒”是因为任座的直言进谏，由此可见，国君往往不愿听逆耳之言；文侯“悦”在于翟璜讲究了一点说话的技巧，由此可见，要取得好的进言效果，必须讲究言辞的技巧。（意思对即得分）

答案解析：

小题1:

文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。如：“鼓”这里是词类活用，名词用作动词，“击鼓”。

小题2:

试题分析：翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。此处注意关键词“属”“封”的理解。

小题3:

试题分析：这类题目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。如果内容理解用自己的话表述，那学生就应学会根据文本内容进行总结和归纳。这里从政治和军事两方面进行总结即可。

小题4:

试题分析：学生亮出的观点要明确，最好能围绕原文观点，理解作者的感情，从全文的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。因为，文章的主旨和思想感情是统领全文的“神”，要品味词句所包含、所表达的思想感情，不从全文的主旨和情感基调入手，分析品位的结果就很有可能会与原文情感相悖。

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。