阅读下文，完成文后各题。至齐悼惠王时，曾参为相；礼下贤人，请通为客。初，齐主田荣怨项

题目内容：

阅读下文，完成文后各题。

至齐悼惠王时，曾参为相；礼下贤人，请通为客。

初，齐主田荣怨项羽；：谋举兵畔之，劫齐士，不与者死。齐处士东郭先生、梁石君在劫中，强从。及田荣败，二人丑之，相与入深山隐居。客谓通曰：“先生之与曹相国，拾遗举过，显贤进能，齐国莫若先生者。先生知梁石君、东郭先生世俗所不及，何不进之于相国乎?”通曰：“诺。臣之里妇，与里之诸母相善也。里妇夜亡肉，姑以为盗，怒而逐之。妇晨去，过所善诸母，语与事而谢之。里母曰：‘女安行，我今令而家追女矣。’即束请火于亡肉家，曰：‘昨暮夜，犬得肉，争斗相杀，请火治之。’亡肉家遽追呼其妇。故里母非谈说之士也，束乞火非还妇之道也，然物有相感，事有适可。臣请乞火于曹相国。”乃见相国曰：“妇人有夫死三日而嫁者，有幽居守寡不出门者，足下即欲求妇，何取?”曰：“取不嫁者。”通曰：“然则求臣亦犹是也，彼东郭先生、梁石君，齐之俊士也，隐居不嫁，未尝卑节下意以求仕也。愿足下使人礼之。”曾相国曰：“敬受命。”皆以为上宾。

《汉书•蒯伍江息夫传》

小题1:对下列句子中加点词的解释，正确的一项是

A．谋举兵畔之。畔：伴随，跟随

B；齐处士东郭先生、梁石君在劫中，强从。强：坚决

C．拾遗举过，显贤进能。举：指出

D，里妇夜亡肉。亡：没有

小题2:下列各组句子中加点的词的意义和用法，不相同的一组是

A．①先生之于曹相国，拾遗举过②于其身也，则耻师焉

B．①臣请乞火于曹相国②请奉命求救于孙将军

C．①女安行，我今令而家追女矣②而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母

D．①妇人有夫死三日而嫁者②逐而得之。审视，巨身修尾，青项金翅。。小题3:下列叙述不符合原文意思的一项是

A．东郭先生、梁石君是齐国的英才。当初跟从田荣作乱，是迫不得以的。

B．有人知道蒯通知人善用，显贤进能，所以希望他能向曹参推荐梁石君、东郭先生两人

C．蒯通将“怒而逐”里妇的“亡肉家”比喻成当时的执政者，认为是当时的执政者逼东郭先生及梁石君人深山隐居，故蒯通用“束请火于亡肉家”的做法套用在向曹参推荐这两个人才的方法上，是行之有效的。

D．蒯通认为没有“卑节下意”以求做官的东郭先生、梁石君与“幽居守寡不出门”的妇人相类似，令人敬服，应重用他们。

最佳答案：

小题1:C

小题2:A

小题3:C

答案解析：

小题1:C (A．背叛 B．勉强 D．丢了)

小题2:A (A．①为，②对于，均介词 B向，介词 c.你的，代词 D．就，连词，表承接)

小题3:C (非当时的执政者“逼”，而是“两人丑之”，自愿入深山隐居)

到了齐悼惠王的时候，曹参为相国，礼贤下士，邀请蒯通为门客。

当初，齐王田荣怨恨项羽，谋划发兵背叛项羽，劫持齐地士人，不服从的处死。齐国不曾做官的东郭先生、梁石君也被劫持，勉强服从。待田荣起兵失败，二人以曾参与叛乱为耻，就一同入深山隐居。有人对蒯通说：“先生为曹相国所倚重，帮他拾遗补缺，指出过失，为他推荐贤能之人，在齐国没有人能赶上您了。先生知道梁石君和东郭先生，他们二人本是世俗的人所不及的，为什么不推荐给曹相国呢?”蒯通说：“好。我居住的里巷有一妇人，与同里诸老妇关系很好。一次这个妇人家夜里丢了肉，婆母认为是她偷了，愤怒地把她驱逐了。她早晨离开家，顺路看望跟她友好的各位老妇，把因丢肉被婆母驱逐的事说了，并向她们告辞。里巷老妇们说：‘你且慢慢走，我们今天就让你家人追你回来。’于是她们把麻絮( )束成引火物，向丢肉家求借火种，说：‘昨天夜晚，狗得到一块肉，互相抢夺厮杀，死了一条狗，想借火回去煮了吃。’丢失肉的那家人赶紧追赶呼叫他家的妇人回来。本来巷里诸老妇并非游说之土，用束麻絮引火的手段也并非是使妇人还归的正当办法，然而事物有相互感应的道理，事有碰巧成功的时候。我这就去向曹相国借火。”于是他求见曹相国，说：“妇人中有死了丈夫三天就出嫁的，有深居守寡不出门的，假若您找妻子，要哪个?”曹参说：“要不出门的。”蒯通说：“那么寻找臣子也应当这样，那东郭先生、梁石君，是齐国的才智过人之士，隐居不出，未曾卑节屈意而乞求做官。希望您派人对他们二人以礼相请。”曹相国说：“我接受你的指教。”于是对东郭先生和梁石君均以上宾接待。

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。