阅读下面的文言文，完成1～5题。余若水先生传 [清]张岱　　余若水先生，讳增远，有明

题目内容：

阅读下面的文言文，完成1～5题。余若水先生传

[清]张岱余若水先生，讳增远，有明崇祯癸未进士。兄余武贞先生，讳煌，天启乙丑廷试第一人，为翰林修撰。若水筮仕，得淮安宝应知县。时东平伯刘泽清驻匝淮安，强知县行属礼。若水不屈，莅任甫一月，即挂冠归。丙戌，清兵渡江，武贞先生渡东桥自沉死。若水悼邦国之云亡，痛哲兄之先萎，望水长号，誓不再渡，自是遂绝迹城市。

若水虽成进士，而家甚贫，敝庐三楹，与风雨鸟鼠共之。其旁僦^①田二亩，率其家人躬耕自食，常至断炊，妻孥晏如，亦无怨色。长吏多其义，因共就问之，亦罕见者，或拜门外以去。绍守道沈静澜，其故同年友也，自恃交谊，殷勤造请，称疾以辞。因直前托视疾，入门窥见若水卧绳床上，床上漏下穿，又有程^②无脚：四角悉支败瓦。闻客入，欲起逾垣。静澜先已豫虑之，则要其同年四五人与俱往。见若水走匿床，诸君即共前遮之，曰：“若水！人生会有交亲，子何避之深也？”若水曰：“我非避世鸣高者，顾自料福薄，不堪谐世，聊引分自安，长为农夫以没世足矣。今诸公赫然见过，将共张^③之，是使我避名以求名，非所愿也。”客皆班痢^④，主人墙隅烋烋然^⑤，客从而睨之，有一破甑在瓦垆上，炊未熟；架上又蒙戎练裙，馀即无有。客有壶箪，取之以进，为勉行二觞，强之亦不再举。客语及世事，俯若无闻。即间有问答，晴雨而已。日欲晡，辞客而退。明日具钱米往遗之，再三辞。以此，诸长吏皆重违其意，亦未敢数造焉。不入城市者三十六年。岁庚戌，无疾而终。身无长物，友人醵钱以殓。有遗命葬于原隐之丁斗垄。

外史曰：人臣称委质故主，回面而改向，非忠也。激愤而殉，以明节也。义卫志，智卫身，托农圃之弃迹，下可见故主，无辱先人，若余若水者足矣。然其节概为人所难及者，兄死止水，弟不渡河，而安心农圃，扼腕终身，呜呼，若水可以为难矣！（选自《琅嫒文集》卷之四，有删改）

[注]①僦：租。

②捏（tīng）：床前的小桌。

③共张：又作“供张”，设帐张乐，盛礼款待。

④班荆：布草而坐。

⑤烋烋然：灰尘蒙积的样子。

1．对下列句子中加粗词的解释，不正确的一项是（ ）

A．强知县行属礼——强：强令

B．自恃交谊，殷勤造请——造：拜访

C．诸君即共前遮之——遮：阻拦

D．诸长吏皆重违其意——重：敬重

2．下列各组句子中加粗词的意义和用法相同的一组是（ ）

A．痛哲兄之先萎——邻之厚，君之薄也

B．因直前托视疾——因击沛公于坐

C．长为农夫以没世足矣——敛赀财以送其行

D．激愤而殉，以明节也——君子博学而日参省乎己

3．以下六句分别编为四组，全部说明余若水“明节避世”的一组是（ ）

①若水不屈，莅任甫一月，即挂冠归②望水长号，誓不再渡，自是遂绝迹城市

③聊引分自安，长为农夫以没世足矣④架上又蒙戎练裙，馀即无有

⑤明日具钱米往遗之，再三辞⑥身无长物，友人醵钱以殓

A．①③⑥

B．①④⑥

C．②③⑤

D．②④⑤

4．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）

A．余若水刚踏人仕途，就担任宝应知县，但他品性孤傲，不屈从于权贵，刚上任一个月，就辞官回家，从此发誓不再渡江，隐居乡间。

B．余若水亲自带着家人耕种，艰难度日，妻子儿女安然自在，没有怨恨之情。死后，家中一贫如洗，朋友们凑钱为他办了丧事。

C．余若水清高安贫，朋友们一起来看望他，他想逃走；见了面，只谈论天气，不谈当时社会上的事。朋友救助钱和米，他也再三推辞。

D．张岱运用细节描写，把余若水刻画得神情毕现，并对其节操给予了高度评价。这反映了他身为清初汉族文人的复杂心态。

5．把阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。

（1）长吏多其义，因共就问之，亦罕见者，或拜门外以去。

　____________________________________________________________

（2）人生会有交亲，子何避之深也

　____________________________________________________________

（3）下可见故主，无辱先人，若余若水者足矣。

　____________________________________________________________

最佳答案：

1．D

2．A

3．C

4．A

5．（1）官吏们称赞他的节义，就一起去慰问他，也极少有人能见到他，（或：他也很少出见）有的人就在门外行礼后离开。

　 （2）人活在世上应该有朋友和亲戚，你为什么要如此（决绝地）逃避呢

　 （3）死后既可以（坦然地面）见旧主，又不辱没先人，像余若水的做法已经足够了。

答案解析：

该题暂无解析

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。