阅读下面一段文言文，完成17—21题。扁鹊过虢。虢太子死，扁鹊至虢宫门下，问中庶子喜

题目内容：

阅读下面一段文言文，完成17—21题。

扁鹊过虢。虢太子死，扁鹊至虢宫门下，问中庶子喜方者曰：“太子何病，国中治穰①过于众事?”中庶子曰：“太子病血气不时，交错而不得泄，暴发于外，则为中害。精神不能止邪气，邪气畜积而不得泄，是以阳缓而阴急，故暴厥而死。”扁鹊曰：“其死何如时?”曰：“鸡鸣至今。”曰：“收乎?”曰：“未也，其死未能半日也。”“言臣齐勃海秦越人也。闻太子不幸而死，臣能生之。”中庶子曰：“先生得无诞之乎?何以言太子可生也？”扁鹊仰天叹曰：“越人之为方也，不待切脉、望色、听声、写形。言病之所在，闻病之阳，论得其阴；闻病之阴，论得其阳。病应见于大表，不出千里。决者至众，不可曲止②也。子以吾言为不诚，试入诊太子，当闻其耳鸣而鼻张，循其两股以至于阴，当尚温也。”

中庶子乃以扁鹊言入报虢君。虢君闻之，大惊，出见扁鹊于中阙，曰：“窃闻高义之日久矣, 然未尝得拜谒于前也。先生过小国，幸而举③之，偏国寡臣幸甚!”扁鹊曰：“若太子病，所谓‘尸厥’者也。太子未死也。”扁鹊乃使弟子子阳厉针砥石，以取外三阳五会。有间，太子苏。乃使子豹为五分之熨，以八减之齐和煮之，以更熨两胁下。太子起坐。更适阴阳，但服汤二旬而复故。故天下尽以扁鹊能生死人。扁鹊曰：“越人非能生死人也，此自当生者，越人能使之起耳。 (节选自《史记·扁鹊仓公列传》)

注释：

①穰：驱邪除恶的祭祀。

②曲止：停留于一种办法。

③举：这里有“帮助”之意。

小题1:对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是

A．暴发于外，则为中害暴：突然

B．病应见于大表见：体现，反映

C．扁鹊乃使弟子子阳厉针砥石厉：厉害

D．但服汤二旬而复故但：只小题2:下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是

A．当闻其耳鸣而鼻张盖叹郦元之简，而笑李勃之陋也

B．中庶子乃以扁鹊言入报虢君是以蓼洲周公，忠义暴于朝廷

C．若太子病，所谓尸厥者也今若遣此妇，终老不复取

D．乃使子豹为五分之熨尔其无忘乃父之志小题3:下列句子分别编为四组，全都属于表现扁鹊医术高明的一组是

①邪气畜积而不得泄。

②闻太子不幸而死，臣能生之。

③闻病之阴，论得其阳。

④先生过小国，幸而举之。

⑤有间，太子苏。

⑥但服汤二旬而复故。

A．①②⑥

B．②③④

C．①④⑤

D．③⑤⑥小题4:下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是

A．扁鹊看到虢国都城里忙于举办祈祷求神的活动，所以到宫廷门前向中庶子打听太子得了什么病。

B．扁鹊自告奋勇要救活暴病而死的虢太子，别人不相信，扁鹊进去诊视，虢太子耳鸣鼻张，身体还没变冷。

C．扁鹊指出太子只是昏迷而已，他用了针、熨和服药等一系列方法进行医治，使虢太子苏醒过来，身体也逐渐复原。

D．扁鹊十分实事求是，认为太子本身就有活过来的生机，他不过促使他恢复健康罢了。小题5:把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语

(1)先生得无诞之乎?何以言太子可生也?

译文：__________ ________________

(2) 故天下尽以扁鹊能生死人。

译文：

最佳答案：

小题:

C

小题:

A

小题:

D

小题:

B

小题:

（1）先生得无诞之乎?何以言太子可生也?

先生该不会是哄骗我吧?你凭什么说能够使太子复生呢?(“诞”，哄骗；“之”，我。)

(2)故天下尽以扁鹊能生死人。

因此天下人都以为扁鹊能够使死人复生。(“生”，使……复生，救活。)

答案解析：

小题:

无

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考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。