阅读下文，完成第小题。（16分）（甲）书《归去来辞》赠契顺苏轼谪居惠州，子由在高安，

题目内容：

阅读下文，完成第小题。（16分）

（甲）

书《归去来辞》赠契顺

苏轼

谪居惠州，子由在高安，各以一子自随，余分寓许昌、宜兴，岭海隔绝。诸子不闻余耗，忧愁无聊。苏州定慧院学佛者卓契顺谓迈曰：“子何忧之甚，惠州不在天上，行即到耳，当为子将书问之。”

绍圣三年三月二日，契顺涉江度岭，徒行露宿，僵仆瘴雾，黧面茧足以至惠州，得书径还。余问其所求，答曰：“契顺惟无所求而后来惠州；若有所求，当走都下矣。”苦问不已，乃曰：“昔蔡明远鄱阳一校耳，颜鲁公绝粮江淮之间，明远载米以周之。鲁公怜其意，遗以尺书，天下至今知有明远也。今契顺虽无米与公，然区区万里之勤，傥可以援明远例，得数字乎？”余欣然许之。独愧名节之重，字画之好，不逮鲁公，故为书渊明《归去来辞》以遗之，庶几契顺托此文以不朽也。

（乙）

归去来兮辞

陶渊明

归去来兮，田园将芜胡不归！既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。

乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。

……

已矣乎！寓形宇内复几时！曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！

小题1:解释加点字：（4分）

（1）诸子不闻余耗（）（2）悟已往之不谏（）

（4）三径就荒（）（4）或植杖而耘耔（）

小题2:下列句子中“以”字用法与其它三项不同的是（）（2分）

A．黧面茧足以至惠州

B．明远载米以周之

C．遗以尺书

D．故为书渊明《归去来辞》以遗之小题3:下列选项中，句式类型与其它三项不同的是（）（2分）

A．各以一子自随（《书<归去来辞>赠契顺》）

B．胡为乎遑遑欲何之（《归去来兮辞》）

C．臣诚恐见欺于王而负赵（《廉颇蔺相如列传》

D．宋人有得玉者（《<新序>二则》）小题4:翻译句子：（4分）

（1）今契顺虽无米与公，然区区万里之勤，傥可以援明远例，得数字乎

___________________________________________________________________________

（2）策扶老以流憩，时矫首而遐观。

___________________________________________________________________________

小题5:从（甲）文看，契顺是一个具有____________、_____________品质的人。（2分）

小题6:结合（甲）文和（乙）文，试分析苏轼为契顺书《归去来兮辞》的用意。（2分）

（1）__________________________________________________________________

（2）__________________________________________________________________

最佳答案：

小题1:（1）消息（2）挽回（3）接近（4）有时（4分）

小题2:C

小题3:C

小题4:（1）现在契顺我虽然没有米给您，但是辛勤走过微不足道的万里路途，倘若可以引用明远的例子，能得到您的几个字吗？（2分）

（2）拄着拐杖休息，时而抬头远望。（2分）

小题5:重视友情（或“古道热肠”）、淡泊名利（2分）

小题6:（1）希望契顺能够因此不朽。

（2）赞美契顺这种像陶渊明一样不慕名利的贤人。（2分，每点1分）

答案解析：

略

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。