阅读下面文言文段，完成下面问题。 《游褒禅山记》节选 王安石 　　其下平旷，有泉侧出

题目内容：

阅读下面文言文段，完成下面问题。 《游褒禅山记》节选

王安石 其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也

1．对下列加粗词的解释，不正确的一项是（ ）

A．夫夷以近，则游者众——夷：平坦

B．则或咎其欲出者——咎：责怪

C．往往有得——得：心得，体会

D．非常之观，常在于险远——观：观察

2．下列加粗词的意义和用法，与例句中加粗词相同的一项是（ ）

例：问其深，则其好游者不能穷也

A．而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也

B．以其求思之深而无不在也

C．然视其左右，来而记之者已少

D．其孰能讥之乎

3．下列句子中，加粗词语不属于词类活用的一项是（ ）

A．有泉侧出

B．亦不能至也

C．火尚足以明也

D．常在于险远

4．下列各句对选文的分析，不正确的一项是（ ）

A．选文第一段简介华山前洞与后洞概况，详述游历后洞的情景。

B．选文第二段抒发了作者未能穷究后洞奇险景象的感想和体会。

C．作者认为，只要具备了“志”或“力”就能达到预期的目的。

D．“于是余有叹焉”一句结构上承上启下，因事议理，过渡自然。

5．翻译文中划线的句子。

（1）入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。

译文：____________________________________________

（2）于人为可讥，而在己为有悔。

译文：____________________________________________

最佳答案：

1．D

2．C

3．B

4．C

5．（1）进去越深，前进越困难，但所见到的景象越奇妙。

（2）在别人看来是可以讥笑的，在自己看来也是有悔恨的。

答案解析：

该题暂无解析

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。