阅读下面的文言文，完成下列题。士之为人，当理不避其难，临患忘利，遗生行义，视死如归。

题目内容：

阅读下面的文言文，完成下列题。

士之为人，当理不避其难，临患忘利，遗生行义，视死如归。有如此者，国君不得而友，天子不得而臣。大者定天下，其次定一国，必由如此人者也。故人主之欲大立功名者，不可不务求此人也。贤主劳于求人，而佚于治事。

齐有北郭骚者，结罘[1]罔，，捆蒲苇，织萉屦，以养其母，犹不足，踵门见晏子曰：“愿乞所以养母。”晏子之仆谓晏子曰：“此齐国之贤者也。其义不臣乎天子，不友乎诸侯，于利不苟取，于害不苟免。今乞所以养母，是说夫子之义也，必与之。”晏子使人分仓粟、分府金而遗之，辞金而受粟。

有间，晏子见疑于齐君，出奔，过北郭骚之门而辞。北郭骚沐浴而出，见晏子曰：“夫子将焉适？”晏子曰：“见疑于齐君，将出奔。”北郭子曰：“夫子勉之矣。”晏子上车，太息而叹曰：“婴之亡岂不宜哉？亦不知士甚矣。”晏子行。

北郭子召其友而告之曰：“说晏子之义，而尝乞所以养母焉。吾闻之曰：‘养及亲者，身伉其难。今晏子见疑，吾将以身死白之。”著衣冠，令其友操剑奉笥[2]而从，造于君庭，求复者[3]曰：“晏子，天下之贤者也，去则齐国必侵矣。必见国之侵也，不若先死。请以头托白晏子也。”因谓其友曰：“盛吾头于笥中，奉以托。”退而自刎也。其友因奉以托。其友谓观者曰：“北郭子为国故死，吾将为北郭子死也。”又退而自刎。

齐君闻之，大骇，乘驲[4]而自追晏子，及之国郊，请而反之。晏子不得已而反，闻北郭骚之以死白己也，曰：“婴之亡岂不宜哉？亦愈不知士甚矣。”

——节选自《吕氏春秋》

注释：[1]罘（fú），捕兽的网。[2]笥（sì），一种容器。

[3]复者，负责通报的人。[4]驲（rì），一种车。

小题1:下列各句加点词的解释不正确的一项是（）（3分）

A．及之国郊及：到

B．晏子使人分仓粟、分府金而遗之　遗：赠送

C．夫子将焉适适：到，往

D．养及亲者，身伉其难伉：承当小题2:下列各组句子，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）（3分）

A．①于利不苟取②海运则将徙于南冥

B．①闻北郭子之以死白己也②生物之以息相吹也

C．①婴之亡岂不宜哉　 ②报养刘之日短也

D．①其友因奉以托②因事顺心，命篇曰《归去来兮》小题3:下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（）（3分）

A．“使人分仓粟、分府金而遗之”，反映了晏子救助危难、尊重贤士的胸怀。

B．北郭骚“辞金受粟”表现了他孝顺母亲但绝不贪心的品格，在晏子出奔来辞时“沐浴而出”，又体现了他对恩人的敬重。

C．北郭骚决心“以身死白之”的原因是晏子曾帮助自己奉养母亲，而且还是国之栋梁，他的出亡会使齐国遭受侵犯。

D．晏子两次感叹“不知士”，都反映了对不了解北郭骚之义的愧疚。小题4:把文中划线的句子翻译成现代汉语。（7分）

①说晏子之义，而尝乞所以养母焉。（4分）

②今晏子见疑，吾将以身死白之。（3分）

最佳答案：

小题1:A

小题1:B

小题1:D

小题1:①我悦服晏子的道义，曾从他那里求得用来奉养母亲的粮食。

②如今晏子被（齐王）猜忌，我将用自己的死为他辩白。

答案解析：

小题1:A中的“及”解释为“赶上”

小题1:A ①对于 ②到。 B用。 C ①主谓之间，取消句子独立性 ② 的。 D ①于是②因为

小题1:晏子第一次感叹“不知士”不是对不了解北郭骚之义的愧疚，而是感叹自己错把北郭骚当做义士。

小题1:①关键词“说”、“所以”、“焉”各1分，句子通顺1分。）

②键词“见”、“白”各1分，句子通顺1分

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。