阅读下面一首诗，完成小题。（4分）舟行清溪道中入歙蕨拳①欲动苕②抽芽，节近清明路

题目内容：

阅读下面一首诗，完成小题。（4分）

舟行清溪道中入歙

蕨拳^①欲动苕^②抽芽，节近清明路近家。

五日缓行三百里，夹溪随处有桃花。

①蕨拳：指蕨芽，其端卷曲，状如小儿拳头。

②苕tiáo:凌霄花的古称。

小题1:第一句中“欲动”二字有何妙处？请简要分析。

小题2:结尾两句表达了作者怎样的思想感情？

最佳答案：

小题1:用拟人的手法，生动地描绘出蕨芽欲展未展的形状和充满生命活力的情态。

小题1:表现了作者陶醉其间喜悦之情。夹岸桃花不仅是青溪的实景，也是暗用《桃花源记》的典故，把家乡比作世外桃源的仙境，表达了作者对家乡的赞美和热爱之情。

答案解析：

小题1:此题考查学生对诗歌中的修辞方法的掌握情况，本词运用了拟人。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然。结合语境具体分析即可。

小题2:此题考查与诗歌的主题有关，品味语言，从“五日缓行三百里，夹溪随处有桃花”一句中可以得出作者对家园的热爱和赞美之情。

考点核心：

古典诗词：作为中华民族的优秀文化，当代学生更要学习、汲取古代智慧，加强自身修养，达到“正心、修身、齐家、治国、平天下”的思想内涵，担负起时代赋予我们的历史重任。古诗词鉴赏也成为一门必修的能力，它直接或间接培养一个人的思想底蕴，因此在语文科目中占有的比重比较大，当然学习古诗词鉴赏更需要把握其核心的时代背景与表达感情，循序渐进地学好古诗词鉴赏。