(12分，每小题3分)阅读下面的文字，完成下列各题。平原君朱建者，楚人也。故尝为淮南

题目内容：

(12分，每小题3分)

阅读下面的文字，完成下列各题。

平原君朱建者，楚人也。故尝为淮南王黥布相，有罪去，后复事黥布。布欲反时，问平原君，平原君非之，布不听而听梁父侯，遂反。汉已诛布，闻平原君谏不与谋，得不诛。

平原君为人辩有口，刻廉刚直，家于长安。行不苟合，义不取容。辟阳侯行不正，得幸吕太后。时辟阳侯欲知平原君，平原君不肯见。及平原君母死，陆生素与平原君善，过之。平原君家贫，未有以发丧，方假贷服具，陆生令平原君发丧。陆生往见辟阳侯，贺曰：“平原君母死。”辟阳侯曰：“平原君母死。何乃贺我乎？”陆贾曰：“前日君侯欲知平原君，平原君义不知君，以其母故。今其母死，君诚厚送丧，则彼为君死矣。”辟阳侯乃奉百金往税。到侯贵人以辟阳侯故，往税凡五百金。

辟阳侯幸吕太后，人或毁辟阳侯于孝惠帝，孝惠帝大怒，下吏，欲诛之。吕太后惭，不可以言。大臣多害辟阳侯行，欲送诛之。辟阳侯急，因使人欲见平原君。平原君辞曰：“狱急。不敢见君。”乃求见孝惠幸臣闳籍孺，说之曰：“君所以得幸帝，天下莫不闻。今辟阳侯幸太后而下吏，道路皆言君谗，欲杀之。今日辟阳侯诛，旦日太后含怒，亦诛君。何不肉袒为辟阳侯言于帝？帝听君出辟阳侯，太后大欢。两主共幸君，君贵富益倍矣。”于是闳籍孺大恐，从其计，言帝，果出辟阳侯。辟阳侯之囚，欲见平原君，平原君不见辟阳侯，辟阳侯以为倍己，大怒。及其成功出之，乃大惊。

吕太后崩，大臣诛诸吕，辟阳侯与诸吕至深，而卒不诛。计画所以全者，皆陆生、平原君之力也。

孝文帝时，淮南厉王杀辟阳侯，以诸吕故。文帝闻其客平原君为计策，使交捕欲治。闻吏至门，平原君欲自杀。诸子及吏皆曰：“事未可知，何早自杀为？”平原君曰：“我死祸绝，不及而身矣。”遂自刭。孝文帝闻而惜之，曰：“吾无意杀之。”乃召其子，拜为中大夫。使匈奴，单于无礼，乃骂单于，遂死匈奴中。

（节选自《史记·郦生陆贾列传》）

小题1:下列各句中加点的词，解释不正确的一项是

A．时辟阳侯欲知平原君知：结交

B．往税凡五百金税：赠送

C．大臣多害辟阳侯行害：害怕

D．狱急，不敢见君狱：案件小题2:下列各组中加点的词，意义和用法相同的一项是

A．①列侯贵人以辟阳侯故②伏惟圣朝以孝治天下

B．①因使人欲见平原君②因宾客至蔺相如门谢罪

C．①皆陆生、平原君之力也②下而从六国破亡之故事

D．①乃召其子，拜为中大夫②今其智乃反不能及小题3:以下各组句子中，全都能够表明平原君“刻廉刚直”的一项是

①布欲反时，问平原君，平原君非之②行不苟合，义不取容③时辟阳侯欲知平原君，平原君不肯见④辟阳侯之囚，欲见平原君，平原君不见辟阳侯⑤我死祸绝，不及而身矣⑥乃骂单于，遂死匈奴中

A．③④⑥

B．①②③

C．②④⑤

D．①③⑥小题4:下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是

A．当年黥布欲谋反，找朱建商量有关问题，朱建却不畏权贵，不但不为黥布出谋划策，而且还竭力谏止。

B．辟阳侯因罪下狱，从孝惠帝到诸臣皆欲诛之。朱建威胁和利诱孝惠帝的宠臣为辟阳侯说情；吕氏集团覆灭后，朱建又为辟阳侯出谋划策，使之得以苟延残喘。

C．孝文帝时，淮南厉王诛杀了辟阳侯。孝文帝听说辟阳侯的许多计谋出自朱建，便欲逮捕朱建问罪，朱建深知罪孽深重而畏罪自杀。

D．朱建家境贫寒，母亲对他管教甚严，使朱建形成了“行不苟合，义不取容”的品格，朱建拒交辟阳侯就与母亲有一定关系。小题5:把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）

（1）今其母死，君诚厚送丧，则彼为君死矣。（3分）

（2）我死祸绝，不及而身矣。（3分）

最佳答案：

小题1:C（害：痛恨。）

小题1:C（A①介词，因为；

②介词，用。B①副词，于是，就；

②介词，通过，经，由。C均为助词，的。D①连词，于是，便；

②副词，反而，竟然。）

小题1:B（“刻廉刚直”是“廉洁无私，刚正不阿”的意思。

④是说平原君意欲曲线救辟阳侯。

⑤是说平原君为了使家人免受祸患宁愿身死。

⑥说的不是平原君。）

小题1:C（“深知罪孽深重而畏罪自杀”的说法有误。朱建是为了使家人免受祸患而自杀的。）

小题1:（1）现在他母亲已经去世，您若是赠送厚礼为他母亲送丧，那么他一定愿意为您拼死效劳。（3分。“厚”、“死”、“诚……则”各1分）

（2）我一死，灾祸到此为止，不会连累你们。（3分。“绝”、“及”、“而”各1分）

答案解析：

略

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。