阅读下面的文言文，完成后面题目。何攀，字惠兴，蜀郡郫人也。仕州为主簿。刺史皇甫晏为牙

题目内容：

阅读下面的文言文，完成后面题目。

何攀，字惠兴，蜀郡郫人也。仕州为主簿。刺史皇甫晏为牙门张弘所害，诬以大逆。时攀适丁母丧，遂诣梁州拜表，证晏不反。赦晏冤理得申。王濬为益州，辟为别驾。濬谋伐吴，遣攀奉表诣台，口陈事机，诏再引见，乃令张华与攀筹量进时讨之宜。濬兼遣攀过羊祜，面陈伐吴之策。攀善于将命，帝善之，诏攀参濬军事。及孙皓降于濬，而王浑恚于后机，欲攻濬。攀劝濬送皓与浑，由是事解。

除廷尉。时廷尉卿诸葛冲以攀蜀士，轻之，及共断疑狱，冲始叹服。迁散骑侍郎。杨骏执政，多树亲属，厚封赏，欲以恩泽自卫。攀以为非，乃与石崇共立议奏之，奏曰：“今承洪基，此乃天授。至于班赏行爵，优于泰始革命之初，不安一也；今恩泽之封，优于灭吴之功，不安二也；今之开制，当垂于后，若尊卑无差，有爵必进，数世之后，莫非公侯，不安三也。臣等敢冒陈闻。窃谓泰始之初，及平吴论功，制度名牒，皆悉具存。纵不能远遵古典，尚当依准旧事。”帝不纳。

以豫诛骏功，封西城侯，邑万户，赐绢万匹。攀固让所封户及绢之半，余所受者分给中外宗亲，略不入己。征为扬州刺史，在任三年，迁大司农。转兖州刺史，加鹰扬将军，固让不就。太常成粲、左将军卞粹劝攀莅职，中诏又加切厉，攀竟称疾不起。及赵王伦篡位，遣使召攀，更称疾笃。伦怒，将诛之，攀不得已，扶疾赴召。卒于洛阳，时年五十八。

攀居心平允，莅官整肃，爱乐人物，敦儒贵才。为梁、益二州中正，引致遗滞。巴西陈寿、阎义皆西州名士，并被乡闾所谤，清议十余年。攀申明曲直，咸免冤滥。攀虽居显职，家甚贫素，惟以周穷济乏为事。

（选自《晋书·何攀传》，有删改）

小题1:下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）

A．辟为别驾辟：征召

B．而王浑恚于后机恚：生气

C．迁散骑侍郎迁：升任

D．今之升制，当垂于后垂：将近小题2:下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是( )

A．①刺史皇甫晏为牙门张弘所害②身死人手，为天下笑者

B．①今承洪基，此乃天授②今君乃亡赵走燕

C．①今之开制，当垂于后②于人为可讥，而在己为悔

D．①若尊卑无差，有爵必进②若夫乘天地之正，而御六气之辩小题3:下列句子中，全部表现何攀“居心平允”的一组是( )

①遂诣梁州拜表，证晏不反②攀善于将命，帝善之

③攀以为非，乃与石崇共立议奏之 ④攀固让所封户及绢之半

⑤攀不得已，扶疾赴召⑥攀申明曲直，咸免冤滥

A．①③⑤

B．②④⑥

C．①③⑥

D．②④⑤小题4:下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )

A．王濬谋划讨伐吴国，派遣何攀带着奏章到中央口述计谋，皇帝又召见何攀，命令他与张华筹划讨伐事宜。

B．何攀与石崇的奏章提出即使不能遵循远古的典制，也应当依照泰始初及平吴时的封赏旧制的建议，皇帝没有采纳。

C．何攀在改任兖州刺史、加封鹰扬将军的时候，他坚决推辞；有人劝他就职，皇帝也下诏催促，饱竟然声称自己有病而不赴任。

D．陈寿、阎义都是西州名士，被乡里诽谤，何攀任梁州、益州中正的对候，为他们辩明曲直，使他们的冤狱得到昭雪。小题5:把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)

(1)帝善之，诏攀参濬军事。(2分)

译文：

(2)攀以为非，乃与石崇共立议奏之。(3分)

译文：

(3)攀虽居显职，家甚贫素，惟以周穷济乏为事。(3分)

译文：

最佳答案：

小题1:D

小题2:A

小题3:C

小题4:D

小题5:（1）皇帝爱惜他（认为他好），让他参与王濬军事。（“善”，句意各1分）（2）何攀认为不妥，便和石崇共同拟定奏章弹劾他。（“以为”“乃”，句意各1分）（3）（3分）何攀虽然担任显要的官职，家里却非常贫穷寒素，只把周济穷人当作重要的事情。（“居”“以……为”及句意各1分）

答案解析：

小题1:

垂：流传。根据后面的“于后”可以理解这句话的意思是在后代流传。理解实词一定要回语境，结合上下文来理解。

小题2:

试题分析：A皆表被动。B前句表判断，是；后句副词，竟然。C前句表动作趋向，可译为“到”；后句介词，在。D前句连词，表假设，如果；后句与“夫”合用放在句首，引起论述，可译为“要说那”“像那”。对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲；对于高考重点考的18个虚词，特别是教材中的典型句子要重视积累。

小题3:

试题分析：

②为能力；

④不贪财；

⑤被逼应诏。解答类似题目要善于运用排除法，根据②④可排除BD，再揣摩⑤就可选出正确答案。

小题4:

试题分析：“咸免冤滥”是说免除冤枉，而非指“冤狱得到昭雪”。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。

小题5:

试题分析：翻译第一句时注意“善”，为形容词用作动词，且为意动用法，翻译时要体现；第二句时注意“以为”解释为认为，“乃”解释为于时、就；第三句时注意“居”解释为担任，“以……为”解释为“把……当作”。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅”的三字原则，运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。

参考译文：

何攀，字惠兴，是蜀郡郫县人。在州任主簿。刺史皇甫晏被牙门张弘杀害，诬陷他谋反。当时适逢何攀正在为母亲守丧，于是（毅然）到梁州上奏章，证明皇甫晏没有谋反。所以皇甫晏的冤情得以申雪。王濬为益州刺史，征召他担任别驾之职。王濬谋划讨伐吴国，派遣何攀带着奏章到中央，口述计谋，诏令第二次接见，于是命令张华与他筹划讨伐事宜。王濬还派何攀拜访羊祜，当面陈述讨伐吴国的策略。何攀善于传命，皇帝爱惜他，让他参与王濬军事。等到孙皓向王濬投降，王浑却因为晚到一步而生气，想要攻打王濬。何攀劝王濬把孙皓送给王浑，由此矛盾化解。

被任命为廷尉，当时廷尉诸葛冲因他是蜀地的人，轻视他，等到共同审理疑难案件，诸葛冲开始佩服他。升任散骑侍郎，杨骏执掌政事，大量培植亲族，丰厚地封爵赏赐，想用这种恩惠来保卫自己。何攀以为不妥，便与石崇共同弹劾他，奏章上说：“现在陛下继承宏业，是天意所授。而赏赐封爵厚于武帝泰始革命初期，这是第一个令人不安的；今日施加恩泽的封赏，高于对灭吴功臣的封赏，这是第二个令人不安的；今日封赏的爵位和制度，应当传之于后世，如尊卑之位没有差别，有爵者都要晋升，那么数世之后都成了公侯，这是第三个令人不安的。臣等敢冒死向陛下提出建议，认为泰始初及平吴时的封赏制度和封赏名单，都保存完好，即使不能遵循远古的典制，也应当依照我朝旧制。”皇帝不采纳。

因参与谋划杀掉杨骏有功劳，皇帝封他为西城侯，封赏他食邑一万户，赏赐丝绢一万匹。何攀坚决推辞，让出食邑和丝绢各一半，剩余的分给亲戚，基本上没留给自己。征用为扬州刺史，在任三年，升任大司农。改任兖州刺史，加封鹰扬将军，何攀坚决推辞不就职。太常成粲、左将军卞粹劝他就职，皇帝手诏又催得紧急严厉，他竟然声称自己有病而不赴任。等到赵王司马伦篡位，派人召见何攀，他却越发说自己病重。司马伦发怒，将要杀他，他不得已，带病应诏。在洛阳去世，年仅五十八岁。

何攀心地公平适当，担任官职严肃，喜欢鉴赏人物，尊儒爱才。任梁州、益州中正，引荐了被埋没的人才。巴西陈寿、阎义等都是西州的名士，被乡里诽谤，评议了十多年。何攀辩明曲直，洗清冤枉。何攀虽然担任显要的官职，家里却非常贫穷寒素，只把周济穷人当作重要的事情。

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。