阅读下面的词，完成小题（4分）诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处

题目内容：

阅读下面的词，完成小题（4分）

诉衷情

陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

小题1:上阕写了当年和现今两个场景，各表现了词人的、的心情。（2分）

小题2:下列理解不正确的一项是（） （2分）

A．“当年万里”是作者对往日军旅生活的回忆。

B．“泪空流”写出了对自己功名未成的不满与失望。

C．“心在天山”和“身老沧洲”构成强烈对比。

D．这首词悲壮处见沉郁，愤懑却不悲沉，感人至深。

最佳答案：

小题1:壮志凌云壮志未酬

小题2:B

答案解析：

小题1:上阕的意思是：回忆当年奔赴万里外的边疆，寻找建功立业的机会，单枪匹马奔赴边境保卫梁州——壮志凌云。如今防守边疆要塞的从军生活只能在梦中出现，梦醒后不知它在何处？唯有（自己在军中穿过的）貂皮裘衣，已积满灰尘变得又暗又旧——壮志未酬。

点评：把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景、作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。古典诗词表达思想感情大多采用较为含蓄的手法。诗人往往将感情融入景、物、人、事的描写中。结合作者的生活背景，窥测诗词的情感。分析诗眼，透视诗词的情感，例如《天净沙秋思》中的断肠二字，可以表达出诗人的情感，那便是词人思念家乡寂寞悲苦的情感！解读意象，挖掘诗词的情感，例如“不畏浮云遮望眼”一句，为什么不用白云、孤云，而用浮云呢？因为浮云可以暗指困难、挫折、障碍等。可以通过理解这个意象，知晓诗人艰难险阻的精神。借助典故，探寻诗词的情感。

小题2:试题分析：B项“匈奴还未消灭，自己的双鬓却早已白如秋霜，（只能凭忧国的）眼泪白白地流淌”，词人流泪并不是因为自己对自己功名未成的不满与失望，而是因为匈奴还未消灭，自己的双鬓却早已白如秋霜。

点评：记叙文（这里指广义记叙文，包括散文和小说等）、说明文、议论文都会有这一考查方法，要求考生对文章内容探究的结果进行审查、鉴别，并作出选择或判断正误。题型有：题干中列出对文章主题、中心、主要信息等内容的探究，要求考生判断其探究是否正确、合理、准确、全面。这类题一般都是以选择题或判断题的形式出现。选择题灵活多变，有的要求考生选出正确的项，有的要求考生选出不正确的项；有的是单项选择，有的是多项选择。本题B项“泪空流”，是说壮志成空，忧国忧民的眼泪等于白流。“空”表达了作者对朝廷的不满和愤慨，内心的失望和痛苦之情。

考点核心：

古典诗词：作为中华民族的优秀文化，当代学生更要学习、汲取古代智慧，加强自身修养，达到“正心、修身、齐家、治国、平天下”的思想内涵，担负起时代赋予我们的历史重任。古诗词鉴赏也成为一门必修的能力，它直接或间接培养一个人的思想底蕴，因此在语文科目中占有的比重比较大，当然学习古诗词鉴赏更需要把握其核心的时代背景与表达感情，循序渐进地学好古诗词鉴赏。