赠从弟（4分）刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终

题目内容：

赠从弟（4分）

刘桢

亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！

冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性！

小题1:三、四两句诗中的两个“一何”，表达上各有什么不同？（2分）

小题2:全诗主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的情感？（2分）

最佳答案：

小题1:第一个“一何”突出谷中风的迅疾凶猛，第二个“一何”突出青松的雄健挺拔

小题2:象征手法（1分）全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋，自喻高洁、坚贞的情怀，在自勉中也勉励从弟做一个坚强不屈的人。（意近即可）

答案解析：

小题1:根据“风声一何盛，松枝一何劲”两句，可知第一个“一何”是形容“风”的，写出了风的猛烈，第二个“一何 ”是形容“松枝”的，写出了松枝的坚强、挺拔。

点评：理解诗歌中的词语一定要注意诗句的语言是极其凝练的，因此一定要清楚词语写什么，修饰什么，根据整句诗的意思揣摩出词语的意思来，这样才准确、全面。

小题2:试题分析：全诗都在写“松”，最后两句“岂不罹凝寒，松柏有本性”中的“本性”可以让读者体会到，它不仅指“松”，更指具有“松”之“本性”的人，即坚强不屈的人。根据诗歌的题目可知，此诗是在勉励丛弟做一个像松一样的坚强不屈的人。

点评：我们要知道写作手法有哪些，各有什么特征，如悬念，照应，联想，想象，动静结合、衬托对比、伏笔照应、托物言志、比喻、象征、借古讽今、烘托、渲染、借景抒情等。

考点核心：

古典诗词：作为中华民族的优秀文化，当代学生更要学习、汲取古代智慧，加强自身修养，达到“正心、修身、齐家、治国、平天下”的思想内涵，担负起时代赋予我们的历史重任。古诗词鉴赏也成为一门必修的能力，它直接或间接培养一个人的思想底蕴，因此在语文科目中占有的比重比较大，当然学习古诗词鉴赏更需要把握其核心的时代背景与表达感情，循序渐进地学好古诗词鉴赏。