阅读下面两首诗词，完成后面的题目。（4分）咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下

题目内容：

阅读下面两首诗词，完成后面的题目。（4分）

咏 柳 贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

咏 柳 曾 巩

乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。

小题1:两首诗的作者对柳的态度有什么不同？（2分）

小题2:两首诗虽然写法不同，但都抓住了柳枝的特点展开联想，请分析两位作者各抓住了柳枝的什么特点，而由此联想到了什么。（2分）

最佳答案：

小题1:第一首诗的作者喜悦、赞赏柳；第二首诗的作者贬斥、嘲讽柳。

小题2:前者由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带；后者由柳枝的随风摇摆、披拂不定联想到没有节操、反复无常的小人。（“前者运用了比喻”、 “后者运用了拟人”也正确）

答案解析：

小题1:

从第一首诗“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”对柳树的赞赏，可以知道作者对柳树的态度是喜爱、赞赏。而第二首诗从“解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。”可以知道作者并不喜欢柳树，而是贬斥、嘲讽。

小题2:

试题分析：两首诗虽然写法不同，但都抓住了柳枝的特点展开联想，前者运用了比喻，而且前者由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带；而后者运用了拟人，且后者由柳枝的随风摇摆、披拂不定联想到没有节操、反复无常的小人。

考点核心：

古典诗词：作为中华民族的优秀文化，当代学生更要学习、汲取古代智慧，加强自身修养，达到“正心、修身、齐家、治国、平天下”的思想内涵，担负起时代赋予我们的历史重任。古诗词鉴赏也成为一门必修的能力，它直接或间接培养一个人的思想底蕴，因此在语文科目中占有的比重比较大，当然学习古诗词鉴赏更需要把握其核心的时代背景与表达感情，循序渐进地学好古诗词鉴赏。