阅读下文，完成文后各题。赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城

题目内容：

阅读下文，完成文后各题。

赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。

宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“何以知之？”对曰：“臣尝有罪，窃计欲亡走燕，臣舍人相如止臣曰：‘君何以知燕王？’臣语曰，臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手曰，‘愿结友’，以此知之，故欲往。相如谓臣曰：‘夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。’臣从其计，大王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。”小题1:下列加点词解释有误的一项是（　）（2分）

A．使人遗赵王书遗：送

B．窃计欲亡走燕窃：谦词，私下

C．其势必不敢留君势必：一定

D．有智谋，宜可使宜：应该小题2:下面关于特殊句式的说明有误的一项是（）（2分）

A．求人可使报秦者，未得（定语后置句）

B．君何以知燕王（宾语前置句）

C．臣尝从大王与燕王会境上（定语后置句）

D．而君幸于赵王（被动句）小题3:简要分析上面两段文字对刻画蔺相如的形象起到了怎样的作用？（2分）

最佳答案：

小题1:C

小题2:C

小题3:两段文字起到了反衬和侧面烘托的作用。写找不到可以回复秦国的人，反衬了蔺相如敢于赴秦的超人才智（1分）；缪贤的介绍属于人物的侧面描写，突出了蔺相如的为人性格和智勇双全，为下文张本（1分）。

答案解析：

小题1:无

小题2:无

小题3:无

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。