阅读下面的文言文，完成问题。　　芋老人者，慈水祝渡人也。子佣出①，独与妪居渡口。一日

题目内容：

阅读下面的文言文，完成问题。

芋老人者，慈水祝渡人也。子佣出^①，独与妪居渡口。一日，有书生避雨檐下，衣湿袖单，影乃益瘦。老人延入坐，知从郡城就童子试归。老人略知书，与语久，命妪煮芋以进。尽一器，再进，生为之饱，笑日：“他日不忘老人芋也。”雨止，别去。

十馀年，书生用甲第为相国。偶命厨者进芋，辍箸叹曰：“何向者祝渡老人之芋之香而甘也！”使人访其夫妇，载以来。丞、尉闻之^②，谓老人与相国有旧，邀见，讲钧礼^③，子不佣矣。

至京，相国慰劳曰：“不忘老人芋，今乃烦尔妪一煮芋也。”已而，妪煮芋进，相国亦辍箸曰：“何向者之香而甘也！”老人前曰：“犹是芋也，而向之香且甘者，非调和之有异，时、位之移人也。相国昔自郡城走数十里，困于雨，不择食矣；今日堂有炼珍^④，朝分尚食^⑤，张筵列鼎，尚何芋是甘乎？老人犹喜相公之止于芋也。老人老矣，所闻实多：村南有夫妇守贫者，织纺井臼，佐读勤苦，幸获名成，遂宠妾媵，弃其妇，致郁郁死，是芋视乃妇也。城东有甲乙同学者，一砚、一灯、一窗、一榻，晨起不辩衣履，乙先得举，登仕路，闻甲落魄，笑不顾，交以绝，是芋视乃友也。更闻谁氏子，读书时，愿他日得志，廉干如古人某，忠孝如古人某，及为吏，以污贿不饬罢^⑥，是芋视乃学也。然则世之以今日而忘其昔日者，岂独一箸间哉。！”

老人语未毕，相国遽惊谢曰：“老人知道者！”厚资而遣之。于是芋老人之名大著。（节选自周容《芋老人传》）

【注】①佣：受雇打工。

②丞、尉：知县的佐职。

③钧礼：平等之礼。

④炼珍：烹制精美的食品。

⑤尚食：这里指朝廷赏赐的食品。

⑥不饬：不守规矩，行为不端。

1．下列各句中加粗的词，解释不正确的一项是（　）

A．老人延入坐／延：邀请

B．书生用甲第为相国／用：由于

C．厚资而遣之／资：钱财

D．于是芋老人之名大著／著：显著，显扬

2．下列各组句子中加粗词的意义和用法相同的一项是（　）

A．何向者祝渡老人之芋之香而甘也／亚父者，范增也

B．今乃烦尔妪一煮芋也／而陋者乃以斧斤考击而求之

C．无不同于芋焉／于是余有叹焉

D．何向者祝渡老人之芋之香而甘也／吾尝终日而思矣

3．下列各项中全都表现了“时位移人”的一项是（　）

①谓老人与相国有旧，邀见讲钧礼

②相国亦辍箸曰：“何向者之香而甘也！”

③今日堂有炼珍，朝分尚食，张筵列鼎，尚何芋是甘乎？

④乙先得举，登仕路，闻甲落魄，笑不顾，交以绝

⑤于是芋老人之名大著

⑥老人能于倾盖不意，作缘相国

A．①③⑤

B．②③⑥

C．②③④

D．④⑤⑥

4．下列叙述和分析与原文意思不相符合的一项是（　）

A．十年后，书生身居相国之位，回想起芋老人的一饭之恩，感恩图报，让芋老人的儿子不再当佣工了。

B．芋老人认为，相国在饥寒交迫之时，饥不择食，故觉得芋头很香；而当上相国之后，美味佳肴享用不尽，自然就觉得芋头不如十年前那样香了。

C．文章由相国十年前后食芋而味道不同引发议论，说明了“时位移人”的道理，并批评了富而弃其妇，贵而绝其交，为吏而背其所学等社会现象。

D．芋老人虽然只是乡下一个粗陋的老百姓，但深明事理，擅长言辞，将许多达官显贵不能讲明的道理，用生活中浅显的例子表述清楚。

5．把下列句子翻译成现代汉语。

（1）相国昔自郡城走数十里，困于雨，不择食矣。

答：______________________________________________

（2）然则世之以今日而忘其昔日者，岂独一箸间哉！

答：______________________________________________

（3）相国遽惊谢曰：“老人知道者！”厚资而遣之。

答：______________________________________________

最佳答案：

1．C

2．C

3．C

4．A

5．（1）相国（您）以前从郡城跑了几十里路（到这里），被大雨困住，（所以）不挑食。

　 （2）这么说来（或者译成“既然这样，那么”）世人由于眼前（的遭遇）而忘掉了昨天，哪里只是在一双筷子之间呢！

　 （3）宰相赶紧向他道谢说：“老人家您真是个明白道理的人啊！”宰相就优厚地赏赐芋老人，派人护送他回去。

答案解析：

该题暂无解析

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。