（2分）有人作了如下的实验：A实验：取活的禽流感病毒注射在一只鸡的体内，不久，此鸡死

题目内容：

（2分）有人作了如下的实验：

A实验：取活的禽流感病毒注射在一只鸡的体内，不久，此鸡死亡。

B实验：取灭活的禽流感病毒注射在另一只鸡的体内，经过几周后，让此鸡的体内产生抗体，然后，再取活的禽流感病毒注射在它的体内，结果它存活下来。

据上述实验回答：

(1)B实验中说明鸡产生了抵抗禽流感病毒的，鸡产生的这种免疫是免疫。

(2)将另一种病毒注射经过B实验处理的鸡体内，鸡是否存活？为什么？。

(3)人类的计划免疫中，相当于上述实验中的。（填A实验或B实验）

(4)A实验中的鸡在实验中的作用是。

(5)带病毒的鸡对健康的人来说是,健康人是可称为易感者,病鸡焚烧或深埋属于传染病预防措施的。

最佳答案：

答案解析：

分析：此题考查的知识点是特异性免疫及传染病．解答时可以从特异性免疫的过程、原理、特点以及传染病的流行环节方面来切入．

解答：解：特异性免疫又称获得性免疫或适应性免疫，这种免疫只针对一种病原．是获得免疫经后天感染（病愈或无症状的感染）或人工预防接种（菌苗、疫苗、类毒素、免疫球蛋白等）而使机体获得抵抗感染能力．

（1）B实验中取灭活的禽流感病毒注射在另一只鸡的体内，它进入鸡体内刺激体内的淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质（抗体），经过几周后，让此鸡的体内产生抗体，在第二次再取活的禽流感病毒注射在它的体内，注射时，禽流感的病原体已侵入它体内，抗体立即与之结合，从而消灭抗原，因此它存活下来没有发病，这属于特异性免疫．

（2）抗体具有专一性，抵抗禽流感病毒的抗体，对其他病的病原体无效，因此将另一种病毒注射经过B实验处理的鸡体内，鸡不能存活．

（3）人类的计划免疫中，相当于上述实验中的B实验．使人在不发病的情况下产生抗体．

（4）A实验中的鸡在实验中起对照作用．

（5）传染源是指能散播病原体的人或动物．因此带病毒的鸡对健康的人来说是传染源，健康人没患过此病，体内没有该病原体的抗体，对该病缺乏抵抗力，故易感者，病鸡焚烧或深埋属于传染病预防措施的切断传播途径（食物传播）．

故答案为：

（1）抗体；特异性免疫；

（2）不能；抗体具有专一性，抵抗禽流感的病毒对其他的病的病原体无效；

（3）B实验；

（4）对照；

（5）传染源；易感者；切断传播途径；

点评：解答此类题目的关键是理解抗体消灭抗原后，抗体仍然存留．抗体能将抗原（或病原体）消灭．等人的病好后，抗体还留在人的身体里，人就不会再患这种病了，不同的抗体在人体内存留的时间长短不同．

考点核心：

抗原和抗体（1）抗原能引起人体免疫器官和免疫细胞产生抗体的物质。抗原是外来的，而不是自身的，如病菌、病毒和其他的病原微生物、异体血液和某些药物都是抗原。

（2）抗体 ①概念：指受到抗原刺激后产生的能与抗原特异性结合且具有特殊抗病能力的蛋白质(免疫球蛋白)。这种具有免疫功能的蛋白质存在于血液、淋巴和组织液中。

②特点：抗体是人体自身产生的，保护人体自身的蛋白质。抗体产生后在体内存留的时间不同，如天花病毒抗体会永久地存留，但感冒病毒抗体只能存留短暂的时间。免疫：

(1)免疫的概念：免疫是一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体内的抗原物质，或人体所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的健康。