阅读下面文言文，完成小题沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力攻秦，

题目内容：

阅读下面文言文，完成小题

沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士，赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，豪毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也。”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。

小题1:选出划线词的解释错误的一项是（）

A．至鸿门，谢曰谢：道歉

B．哙曰：“此迫矣！臣请入迫：逼迫

C．然不自意能先入关破秦意：料想

D．则与斗卮酒与：赐给小题2:分别比较下列每组句子中划线字的意思，对其判断正确的一项是（）

（1）项王即日因留沛公与饮/因击沛公于坐

（2）项王按剑而跽/立而饮之

A．两个“因”相同，两个“而”不同

B．两个“因”不同，两个“而”相同

C．两个“因”相同，两个“而”相同

D．两个“因”不同，两个“而”不同小题3:下列句中加点词语词类活用情况与例句相同的一项是：（）

例句：项伯杀人，臣活之

A．先破秦入咸阳者王之

B．北亦未敢遽轻吾国

C．且庸人尚羞之

D．后人哀之而不鉴之小题4:下列叙述不符合原文段意的是（）

A．刘邦亲自带着一百多人马来到鸿门向项王陪罪，使矛盾得到缓解。

B．项伯掩护刘邦，使项庄不能击杀刘邦。

C．范增屡次举起玉佩暗示项羽杀掉刘邦，但是项羽坚决反对。

D．樊哙的话，表面上声色俱厉，对项王严加指责，暗中却抬高项羽的地位，迎合项羽骄横自大的心理。小题5:翻译下列句子：（8分）

（1）臣闻求木之长者，必固其根本。（2分）

（2）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知。（3分）

（3）吾非至于子之门则殆矣。吾长见笑于大方之家。（3分）

最佳答案：

小题1:B

小题1:B

小题1:A

小题1:C

小题1:略

答案解析：

小题1:“迫”意思是“紧迫、紧急”

小题1:前一个“因”意思是“于是，就”；后一个意思是“趁机” 。两个“而”都表示修饰关系，连词。

小题1:A项“王”字为使动用法，B、C、D项为“意动”用法

小题1:原文为“项王默然不应”，并非“坚决反对”

小题1:（1）“之”“固”“根本”各0.5分，顺畅0.5分

（2）“因”“敝”“所与”“知”各0.5分，顺畅1分。

（3）假设语气、“殆”“见笑”被动“大方之家”各0.5分；顺畅1分。

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。