阅读下面文章，回答下列小题。诸葛孔明陈亮孔明，伊、周之徒也。而论之者多异说，以其遭时

题目内容：

阅读下面文章，回答下列小题。

诸葛孔明

陈亮

孔明，伊、周之徒也。而论之者多异说，以其遭时之难，而处英雄之不幸也。夫众人皆进，而我独退，雍容草庐，三顾后起。挺身托孤，不放不摄，而人无间言。权倡人主而上不疑，势倾群臣而下不忌。厉精治蜀，风化肃然。宥过无大刑故无小帝者之政也以佚道使人虽劳不想以生道杀人虽死不怨杀者王者之事也。孔明皆优为之，信其为伊、周之徒也。而论者乃谓其自比管、乐，委身偏方，特霸者之臣尔。是何足与论孔子之仕鲁与自比老、彭哉!甚者至以为非仲达敌，此无异于儿童之见也。彼岂非以仲达之言而信之耶?而不知其言皆谲也。仲达不能逞其谲于孔明，故常伺孔明之开阖，妄为大言以谲其下。论者特未之察耳。

始孔明出祁山，仲迭出兵拒之，闻孔明将芟上邦之麦，卷甲疾行，晨夜往赴。孔明粮乏已退，仲达谲言日：“吾倍道疲劳，此晓兵者之所贪也。亮不敢据渭水，此易与耳。”夫军无见粮而转军与战，纵能胜之，后何以继?此少辩事机者之所必不为也。仲达心知其然，外为失言以谲其下耳。已而孔明出斜谷，仲达又率兵拒之。知孔明兵未逼渭，引军而济，背水为垒。孔明移军且至，仲达谲言曰：“亮若勇者，当出武功依山而阵。若西上五丈原，诸军无事矣。”夫敌人之兵已在死地，而率众直进，来与之战，此亦少辨事机者之所不为也。仲达知其必不出此，姑诳为此言以妄表其怯，以示吾之能料，且以少安其三军之心也。故孔明持节制之师，不用权谲，不贪小利，彼则曰：“亮志大而不见机，多谋而少决，好兵而无权。”凡此者，皆伺孔明之开阖，妄为大言以谲其下，此岂其真情也!

夫善观人之真情者，不于敌存之时，而于敌亡之后。孔明之存也，仲这之言则然。及其殁也，仲达按行其营垒，敛衽而叹曰：“天下奇才也!”彼见其规矩法度，出于其所不能为，恍然自失，不觉其言之发也。可以观其真情矣。论者不此之信，而信其谲，岂非复为仲达所谲哉!

唐李靖，谈兵之雄者也。吾尝读其问对之书，见其述孔明兵制之妙，曲折备至；曾不一齿仲达。彼晓兵者，固有以窥之矣。书生之论，曷为其不然也!孔明距今且千栽矣，未有能谅其心者。吾愤孔明之不幸，故备论之，使世以成败论人物者共少戒也。

小题1:对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）

A．甚者至以为非仲达敌敌：敌人

B．故常伺孔明之开阖伺：窥探

C．仲达出兵拒之拒：抵御

D．夫军无见粮而转军与战见：现成的小题2:

小题3:下列各句对原文有关内容的理解，不正确的一项是（）

A．文章开篇即明确指出，诸葛亮与古代圣贤伊尹、周公是一类人物，然后历数诸葛亮的品德与功业，体现出作者对诸葛亮的高度评价。

B．文章通过剖析仲达对诸葛亮上邦芟麦和兵出斜谷两件事的言论，论证了作者关于仲达用大话欺骗部下、所说非其真实想法的观点。

C．作者在读了唐代李靖的文章后，感慨李靖作为一个通晓兵法的人竟然也会发表书生式的迂腐议论，可见后人难以懂得诸葛亮的内心。

D．这是一篇史论，文章对诸葛亮给予充分理解和深切同情，严正驳斥了一些人对诸葛亮的攻击和贬损，并且明确反对以成败论英雄。小题4:把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)

(1) 亮不敢据渭水，此易与耳。(4分)

(2) 引军而济，背水为垒。(4分)

最佳答案：

小题1:A

小题1:B

小题1:C

小题1:（1）诸葛亮不敢据守渭水，这容易对付了。

（2）率领军队渡河，背靠渭水筑下营垒。

答案解析：

小题1:A“甚者至以为非仲达敌”，敌：对手。意思是：更有甚者以至于认为他不是司马懿的对手。

小题1:B B项，两个“且”都是“将”的意思，副词。A项，前一个“而”表转折，译为“却”；后一个“而”表承接，译为“就”。C项，前一个“也”用在因果句尾，表示解释，助词；后一个“也”表示判断，句末语气助词。D项，前一个“之”是助词，宾语前置的标志，不译；后一个“之”是代词，指代“不王者”。

小题1:C C项，“感慨李靖作为一个通晓兵法的人竟然也会发表书生式的迂腐议论”错，文中“书生之论，曷为其不然也”并非指李靖，且文中没有作者批判李靖“迂腐”的话题，属无中生有。A项，可从文中第一段中找到。B项，可从第一段末尾处，第二段、第三段找出相关信息。D项，可从文章末尾处找到依据。

小题1:略

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。