阅读下面的文言文，完成小题。（9分，每小题3分）狱中上母书〔明〕夏完淳①不孝完淳今日

题目内容：

阅读下面的文言文，完成小题。（9分，每小题3分）

狱中上母书〔明〕夏完淳①

不孝完淳今日死矣！以身殉父，不得以身报母矣！痛自严君见背，两易春秋，冤酷日深，艰辛历尽。本图复见天日，以报大仇，恤死荣生，告成黄土；奈天不佑我，钟虐先朝，一旅才兴，便成齑粉。去年之举，淳已自分必死，谁知不死，死于今日也。斤斤延此二年之命，菽水之养无一日焉。致慈君②托迹于空门，生母寄生于别姓，一门漂泊，生不得相依，死不得相问；淳今日又溘然先从九京：不孝之罪，上通于天！

呜呼！双慈在堂，下有妹女，门祚（zuò）衰薄，终鲜兄弟。淳一死不足惜，哀哀八口，何以为生？虽然，已矣！淳之身，父之所遗；淳之身，君之所用。为父为君，死亦何负于双慈！但慈君推干就湿③，教礼习诗，十五年如一日。嫡母慈惠，千古所难，大恩未酬，令人痛绝。——慈君托之义融女兄，生母托之昭南女弟。

淳死之后，新妇遗腹得雄，便以为家门之幸。如其不然，万勿置后④！会稽大望，至今而零极矣！节义文章，如我父子者几人哉？立一不肖后如西铭⑤先生，为人所诟笑，何如不立之为愈耶！呜呼！大造茫茫，总归无后。有一日中兴再造，则庙食千秋，岂止麦饭豚蹄，不为馁鬼而已哉！若有妄言立后者，淳且与先文忠在冥冥诛殛顽嚚，决不肯舍！

兵戈天地，淳死后，乱且未有定期。双慈善保玉体，无以淳为念。二十年后，淳且与先文忠为北塞之举矣！勿悲勿悲！相托之言，慎勿相负！武功甥将来大器，家事尽以委之。寒食盂兰，一杯清酒，一盏寒灯，不至作若敖⑥之鬼，则吾愿毕矣！新妇结褵二年，贤孝素著。武功甥好为我善待之亦武功渭阳情也语无伦次将死言善痛哉痛哉！

人生孰无死？贵得死所耳！父得为忠臣，子得为孝子。含笑归太虚，了我分内事。大道本无生，视身若敝屣。但为气所激，缘悟天人理。恶梦十七年，报仇于来世。神游天地间，可以无愧矣！（《中国古代诗歌散文欣赏》语文选修读本）

『注解』①夏完淳：原名复，明末松江华亭县人，少年抗清英雄，中国五千年历史上年纪最轻的华夏先烈。

②慈君：作者的嫡母盛氏。

③推干就湿：把床上干处让给幼儿，自己睡在湿处，形容母亲抚育子女的辛劳。

④置后：抱养别人的孩子为后嗣。

⑤西铭：张溥，明末复社的领袖。张溥死后，次年立钱谦益等被立为后嗣。钱谦益后来投降了清朝。人们认为这有损张溥的名节。

⑥若敖氏，春秋时楚国公族名，因为越椒背叛楚而被灭族绝后。

小题1:下列句子中加线词的解释，不正确的一项是 ( )

A．恤死荣生荣：使……光荣，荣封

B．淳已自分必死分：料想

C．至今而零极矣零：消失

D．但为气所激气：正义之气小题2:下列名组句子中，加线词的意义和用法相同的一组是 ( )

A．不得以身报母矣以薪救火

B．如我父子者几人哉人马烧溺死甚众者

C．有一日中兴再造，则庙食千秋此则岳阳楼之大观也

D．何如不立之为愈耶填然鼓之小题3:下列对文段句子，断句正确的一组是 ( )

武功甥好为我善待之亦武功渭阳情也语无伦次将死言善痛哉痛哉！

A．武功甥好为我善待之/亦武功渭阳/情也/语无伦次将死言善/痛哉痛哉！

B．武功甥好为我善待之/亦武功渭阳情也/语无伦次/将死言善/痛哉痛哉！

C．武功甥好/为我善待之/亦武功渭阳情也/语无伦次/将死言善痛哉痛哉！

D．武功甥好为我善待之/亦武功渭阳/情也语无伦次/将死言善/痛哉痛哉！小题4:将上文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（12分）

（1）痛自严君见背，两易春秋，冤酷日深，艰辛历尽。（4分）

（2）双慈在堂，下有妹女，门祚衰薄，终鲜兄弟。（4分）

（3）立一不肖后如西铭先生，为人所诟笑，何如不立之为愈耶！（4分）

最佳答案：

小题1:C．

小题1:A．

小题1:B．

小题1:（1）悲痛自从父亲离我而去，已有两个年头。怨恨惨痛日益加深，历尽了艰难辛苦。

（2）两位母亲还健在，下面又有妹妹、女儿，家运衰败，并无兄弟。

（3）象西铭先生立一个不肖后嗣，被世人诟骂讥笑，还不如不立是好啊！

答案解析：

小题1:零：零落

小题1:A介词，把；B助词，指……的人/助词，“的”，定语后置的标志；C连词，“那么”，表示假设/副词“就是”，表示判断；D代词，指后嗣/助词，不足音节，无义。

小题1:武功甥好为我善待之，亦武功渭阳情也。语无伦次，将死言善，痛哉痛哉！

小题1:（1）痛、见背、春秋、句意（2）祚、衰薄、鲜、句意（3）肖、为、愈、句意

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。