阅读下面的文字，完成问题。新修滕王阁记韩愈　　愈少时则闻江南多临观之美，而滕王阁独为

题目内容：

阅读下面的文字，完成问题。新修滕王阁记

韩愈愈少时则闻江南多临观之美，而滕王阁独为第一，有瑰伟绝特之称；及得三王^①所为序、赋、记等，壮其文辞，益欲往一观而读之，以志吾忧；系官于朝，愿莫之遂。十四年，以言事斥守揭阳，便道取痰以至海上，又不得过南昌而观所谓滕王阁者。其冬，以天子进大号，加恩区内，移刺袁州。袁于南昌为属邑，私喜幸自语，以为当得躬诣大府，受约束于下执事，及其无事且还，傥得一至其处，窃寄目偿所愿焉。至州之七月，诏以中书舍人太原王公^②为御史中丞，观察江南西道；洪、江、饶、虔、吉、信、抚、袁悉属治所。八州之人，前所不便及所愿欲而不得者，公至之日，皆罢行之。大者驿闻，小者立变，春生秋杀，阳开阴闭，令修于庭户数日之间，而人自得于湖山千里之外。吾虽欲出意见，论利害，听命于幕下；而吾州乃无一事可假而行者，又安得舍己所事以勤馆人?　则滕王阁又无因而至焉矣！

其岁九月，人吏浃和^③，公与监军使燕于此阁，文武宾士皆与在席。酒半，合辞言曰：　“此屋不修，且坏。前公为从事此邦，适理新之，公所为文，实书在壁；今三十年而公来为邦伯，适及期月，公又来燕于此，公-得无情哉?　”公应曰：“诺。”于是栋楹梁桷板槛之腐黑挠折者，盖瓦级砖之破缺者，赤白之漫漶不鲜者，治之则已；无侈前人，无废后观。

工既讫功，公以众饮，而以书命愈曰：“子其为我记之！”愈既以未得造观为叹窃喜载名其上词列三王之次有荣耀焉乃不辞而承公命。其江山之好，登望之乐，虽老矣，如获从公游，尚能为公赋之。

元和十五年十月某日，袁州刺史韩愈记。注：

①三王：写《滕王阁序》的王勃、写《滕王阁赋》的王绪、写《重修滕王阁记》的王仲舒。

②中书舍人太原王公：王仲舒。

③浃和：和睦。

1．对下列句中加粗词的解释不准确的一项是（　）

A．移刺袁州／刺：担任刺史。

B．窃寄目偿所愿焉／偿：满足。

C．愈既以未得造观为叹／造：制造。

D．词列三王之次／次：次序、行列。

2．下列各组语句中，加粗词的意义、用法都相同的一组是（　）

A．听命于幕下；而吾州乃无一事可假而行者／有如此之势，而为秦人积威之所劫

B．窃寄目偿所愿焉／焉有仁人在位，罔民而可为也

C．以言事斥守揭阳／夫夷以近，则游者众

D．乃不辞而承公命／而陋者乃以斧斤考击而求之

3．以下六句话，分别编为四组，全部说明作者没有游滕王阁原因的一组是（　）

①系官于朝，愿莫之遂

②三王所为序、赋、记等，壮其文辞

③便道取疾以至海上

④前所不便及所愿欲而不得者

⑤吾州乃无一事可假而行者

⑥窃喜载名其上

A.①②③

B．①③⑤

C．②④⑥

D．④⑤⑥

4．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（　）

A.本文仅用数语记叙重修滕王阁之事，其余几乎均围绕向往登滕王阁而不得来抒写，既抒写自己的向往之情，也颂扬了王仲舒的政绩。

B．文章三次写自己没有游滕王阁的原因，其中写前两次不得游是第三次不得游的衬笔。

C．作者写第三次不得游滕王阁，实际上又是叙王仲舒政绩的衬笔，将王仲舒的政绩不经意中叙人。

D．韩愈极力倡导古文，却称赞王勃的《滕王阁序》而“壮其文辞”，以能“词列三王之次”为荣，可见，韩愈还是认为古文不如骈文的。

5．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）私喜幸自语，以为当得躬诣大府，受约束于下执事。

__________________________________________________。

（2）而吾州乃无一事可假而行者，又安得舍己所事以勤馆人?

__________________________________________________。

（3）适及期月，公又来燕于此，公乌得无情哉?

__________________________________________________。

6．将文中加粗的句子用斜线／断句。

愈既以未得造观为叹窃喜载名其上词列三王之次有荣耀焉乃不辞而承公命。

最佳答案：

1．C

2．A

3．B

4．D

5．（1）我私下里高兴地对自己说，认为应当能够亲自到南昌府，接受您的管制，在您的手下做事情。

　 （2）但是我的地方没有一件事情可借来出行，又怎么能放下自己的事情来麻烦您的接待之人?

　 （3）今天刚好满一月，您又来这设宴，您怎么能没有情感呢?

6．愈既以未得造观为叹／窃喜载名其上／词列三王之次／有荣耀焉／乃不辞而承公命。

答案解析：

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考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。