阅读下面的文言文，完成小题。马孟祯，字泰符，桐城人。万历二十六年进士。授分宜知县。将

题目内容：

阅读下面的文言文，完成小题。

马孟祯，字泰符，桐城人。万历二十六年进士。授分宜知县。将内召，以征赋不及四分，为户部尚书赵世卿所劾，诏镌二秩①。甫三日，而民逋悉完，邹元标、万国钦辈亟称之。续授御史。文选郎王永光、仪制郎张嗣诚、都给事中姚文蔚、陈治则，以附政府②擢京卿，南京右都御史沈子木年几八十未谢政，孟祯并疏论之。

大学士李廷机被劾奏辨，言入仕以来，初无大谬。孟祯驳之曰：“廷机在礼部昵邪妄司官彭遵古，而聂云翰建言忤时（时，人名），则抑之至死。秉政未几，姜士昌、宋焘、郑振先皆得罪。姚文蔚等滥授京堂③，陈用宾等屡拟宽旨。犹不谓之谬哉？”王锡爵辞召，密疏痛诋言者。孟祯及南京给事中段然并上疏极论。寻陈佥商④之害，发工部郎陈民志、范钫黩货罪。又陈通壅蔽、录直臣、决用舍、恤民穷、急边饷五事。请召用邹元标，放廷机还田里。皆不报。

三十九年夏，怡神殿灾。孟祯言：“二十年来，郊庙、朝讲、召对、面议俱废，通下情者惟章奏。而疏入旨出悉由内侍，其彻御览与果出圣意否，不得而知，此朝政可虑也。臣子分流别户，入主出奴，爱憎由心，雌黄信口，流言蜚语，腾入禁庭，此士习可虑也。畿辅、山东、山西、河南，比岁旱饥。民间卖女鬻儿，食妻啖子，铤而走险，急何能择。一呼四应，则小盗合群，将为豪杰之藉，此民情可虑也。”帝亦不省。

吏部侍郎萧云举佐京察，有所庇，孟祯首疏攻之。论者日众，云举引去。山海参将李获阳忤税监，下狱死，孟祯为讼冤，因请贷卞孔时等在狱者，且言：“楚宗一狱，死者已多，今被锢高墙者，谁非高皇帝子孙，乃令至是。”皆弗听。四十二年冬，考选科道，中书舍人张光房、知县赵运昌，以言论忤时，抑不得与。孟祯不平，具疏论之。是时三党势张，忌孟祯谠直，出为广东副使。移疾不赴。天启初，起南京光禄少卿，召改太仆。以忧归。魏忠贤得志，为御史王业浩所论，遂削籍。崇祯初，复官。

孟祯少贫。既通显，家无赢资。惟衔赵世卿抑己，既入台即疏劾世卿，人以为隘。

[注] ①镌二秩：指降二等职。

②政府：指宰相府。

③京堂：明清时称各衙门长官为京堂④佥商：令商人办内府器物，佥名以进，谓之佥商。（选自《明史•列传第一百十八》）

小题1:下列句子中加点的词语在文中的意思，解释不正确的一项是（）

A．发工部郎陈民志、范钫黩货罪发：揭发

B．皆不报。报：答复

C．因请贷卞孔时贷：宽恕

D．以忧归忧：忧虑小题2:下列加点词的用法和意义相同的一项是（）

A．以附政府擢京卿以其无礼于晋，且贰于楚也

B．则抑之至死于其身也，则耻师焉

C．孟祯为讼冤既自以心为形役

D．乃令至是若事之不济，此乃天也小题3:下列句子全都能表现马孟祯“谠直”的一项是（）

①以征赋不及四分，为户部尚书赵世卿所劾②请召用邹元标，放廷机还田里

③吏部侍郎萧云举佐京察，有所庇，孟祯首疏攻之④谁非高皇帝子孙，乃令至是

⑤为御史王业浩所论，遂削籍。

⑥既通显，家无赢资

A．①②③

B．②③④

C．③④⑤

D．④⑤⑥小题4:把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（12分）

（1）甫三日，而民逋悉完，邹元标、万国钦辈亟称之。

译文：

（2）而疏入旨出悉由内侍，其彻御览与果出圣意否，不得而知

译文：

（3）惟衔赵世卿抑己，既入台即疏劾世卿，人以为隘。

译文：

最佳答案：

小题1:D

小题2:A

小题3:B

小题4:

（1）刚过三天，老百姓拖欠的赋税全都缴纳了，邹元标、万国钦等人屡次称赞他。（给分点：甫、逋、亟各1分，大意1分。）

（2）可是奏章的传入与旨意的传出都经由内侍，这些奏章全部给皇上看了没有以及旨意是否果真出自皇上，都不得而知（疏入旨出、彻、果各1分，大意1分）

（3）只是记恨赵世卿曾经压制过自己，等到进入台阁后就立即上奏弹劾赵世卿，人们都认为他心胸狭隘。（衔，疏，隘各1分，大意1分）

答案解析：

小题1:

此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。丁忧，父母去世。

小题2:

试题分析：A、连词，因为；B、连词表承接，就/连词表转折，却；C、介词，替/介词，被；D、副词，竟然/副词，是。

小题3:

试题分析：此类试题可以运用排除法来解题，①⑤⑥句答非所问，排除后故选B。

小题4:

试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。