阅读下面一段文言文，完成问题。　　钟离意字子阿，会稽山阴人也。少为郡督邮。时部县亭长

题目内容：

阅读下面一段文言文，完成问题。

钟离意字子阿，会稽山阴人也。少为郡督邮。时部县亭长有受人酒礼者，府下记案考之。意封还记，入言于太守曰：“《春秋》‘先内后外’，《诗》云‘刑于^①寡妻，以御于家邦’，明政化之本，由近及远。今宜先清府内，且阔略远县细微之愆^②。”太守甚贤之，遂任以县事。建武十四年，会稽大疫，死者万数，意独身自给医药，所部多蒙全济。

举孝廉，再迁，辟大司徒侯霸府。诏部送徒诣河内，时冬寒，徒病不能行。路过弘农，意辄移属县使作徒衣，县不得已与之，而上书言状，意亦具以闻。光武得奏，以视霸，曰：“君所使掾何乃仁于用心？诚良吏也！”意遂于道解徒桎梏，恣所欲过，与克期俱至，无或违者。还，以病免。

后除瑕丘令。吏有檀建者，盗窃县里，意屏人问状，建叩头服罪，不忍加刑，遣令长休。建父闻之，为建设酒，谓曰：“吾闻无道之君以刀残人，有道之君以义行诛。子罪，命也。”遂令建进药而死。二十五年，迁堂邑令。县民防广为父报仇，系狱，其母病死，广哭泣不食。意怜伤之，乃听广归家，使得殡殓。丞掾皆争，意曰：“罪自我归，义不累下。”遂遣之。广殓母讫，果还入狱。意密以状闻，广竟得以减死论。

显宗即位，征为尚书。时交趾太守张恢，坐臧千金，征还伏法，以资物簿入大司农，诏班赐群臣。意得珠玑，悉以委地而不拜赐。帝怪而问其故。对曰：“臣闻孔子忍渴于盗泉之水，曾参回车于胜母之闾，恶其名也。此臧秽之宝，诚不敢拜。”帝嗟叹日：“清乎尚书之言！”乃更以库钱三十万赐意。转为尚书仆射。（选自《后汉书·钟离意传》）

【注】①刑于：用礼法对待（别人）。

②愆（qiān）：罪过，过失。

1．对下列句子中加粗字解释有误的一项是（ ）

A．刑于寡妻，以御于家邦——御：治理

B．辟大司徒侯霸府——辟：被征召

C．县民防广为父报仇，系狱——系：被捕

D．罪自我归，义不累下——罪：判罪

2．下列加粗词语与现代汉语不相同的一项是（ ）

A．且阔略远县细微之愆

B．意独身自给医药，所部多蒙全济

C．吏有檀建者，盗窃县内

D．其母病死，广哭泣不食

3．下列各组句子中加粗词意义和用法不相同的一项是（ ）

A．意遂于道解徒桎梏／曾参回车于胜母之闾

B．光武得奏，以视霸／还，以病免

C．建父闻之，为建设酒／县民防广为父报仇

D．乃听广归家／乃更以库钱三十万赐意

4．选出全都从正面表现钟离意“仁于用心”的一组是（ ）

①意独身自给医药

②举孝廉，再迁，辟大司徒侯霸府

③意遂于道解徒桎梏，恣所欲过

④乃听广归家，使得殡殓

⑤此臧秽之宝，诚不敢拜

⑥遂令建进药而死

A．①②⑤

B．②④⑥

C．①③④

D．③⑤⑥

5．下列对原文的叙述与分析，不恰当的一项是（ ）

A．钟离意为督邮时，向太守提出了“明政化之本，由近及远”的建议，受到太守的赞许，于是被委任管理县里的事物。由于钟离意勤政爱民真抓实干，会稽百姓在大疫中大多数受到救济。

B．钟离意在大司徒侯霸幕府时，解送囚徒到河内时正值冬寒，就传下文书要当时所在的弘农县给囚徒制作棉衣。事后弘农县令上奏章向光武帝汇报了此事，光武帝采纳奏章意见夸奖了钟离意。

C．钟离意押解囚徒时敢于打开枷锁，听任他们随意走动；不给有盗窃行为的小吏檀建判罪，把他放回去给母亲办丧事。他的仁爱和宽容，感化了罪犯。

D．钟离意担任尚书时，朝廷破获了交趾太守张恢的贪赃枉法案，显宗下诏书把赃物赏赐给群臣，钟离意一身正气不接受不干净的钱物，得到了显宗的赞赏。

6．将文中划横线的句子译成现代汉语。

（1）恣所欲过，与克期俱至，无或违者。

________________________________________________

（2）广殓母讫，果还入狱。意密以状闻，广竟得以减死论。

________________________________________________

最佳答案：

1．D

2．B

3．B

4．C

5．B

6．（1）听任他们随便走动，但跟他们约定了日期一起到达目的地，没有一个违背的。

　 （2）防广安葬母亲后，果然回来坐牢。钟离意暗中把这件事上报，防广最终竟因为这件事减刑免于一死。

答案解析：

该题暂无解析

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。