阅读下面的文言文，完成小题。（共 9分，选择题每小题2分）冯唐以孝著，为中郎署长，事

题目内容：

阅读下面的文言文，完成小题。（共 9分，选择题每小题2分）

冯唐以孝著，为中郎署长，事文帝。上既闻廉颇、李牧为人，良而搏髀曰：“嗟乎！吾独不得廉颇、李牧为吾将，吾岂忧匈奴哉！”唐曰：“陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。”上怒，起入禁中。良久，召唐让曰：“公奈何众辱我，独无间处乎？”唐谢曰：“鄙人不知忌讳。”

当是之时，匈奴新大入朝那，杀北地都尉卯。上以胡寇为意，乃复问唐曰：“公何以知吾不能用廉颇、李牧也？”唐对曰：“臣闻上古王者之遣将也，跪而推毂，曰‘阃以内者，寡人制之；阃以外者，将军制之。军功爵赏皆决于外，归而奏之’。此非虚言也。臣大父言，李牧为赵将居边，军市之租皆自用飨士，赏赐决于外，不从中扰也。委任而责成功，故李牧乃得尽其智能，遣选车千三百乘，彀骑万三千，百金之士十万，是以北逐单于，破东胡，灭澹林，西抑强秦，南支韩魏。当是之时，赵几霸。其后会赵王迁立，其母倡也。王迁立，乃用郭开谗，卒诛李牧，令颜聚代之。是以兵破士北，为秦所禽灭。今臣窃闻魏尚为云中守，其军市租尽以飨士卒，出私养钱，五日一椎牛，飨宾客军吏舍人，是以匈奴远避，不近云中之塞。虏曾一入，尚率车骑击之，所杀甚众。夫士卒尽家人子，起田中从军，安知尺籍五符。终日力战，斩首捕虏，上功莫府，一言不相应，文吏以法绳之。其赏不行而吏奉法必用。臣愚，以为陛下法太明，赏太轻，罚太重。且云中守魏尚坐上功首虏差六级。陛下下之吏，削其爵，罚作之。由此言之，陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。臣诚愚，触忌讳，死罪死罪！”文帝说，是日令冯唐持节赦魏尚，复以为云中守，而拜唐为车骑都尉，主中尉及郡国车士。

七年，景帝立，以唐为楚相，免。武帝立，末贤良，举冯唐。唐时年九十余，不能复为官，乃以唐子冯遂为郎。遂字王孙，亦奇士，与余善。

(选自《史记·张释之冯唐列传》)

小题1:对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（）

A．其军市租尽以飨士卒良久飨：犒劳

B．唐谢曰：“鄙人不知忌讳。”谢：谢罪

C．且云中守魏尚坐上功首虏差六级坐：获罪，犯罪

D．文吏以法绳之绳：捆绑小题2:下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一组是（）

A．① 冯唐以孝著② 以大中臣抚吴者为魏之私人

B．① 乃复问唐曰② 至激于义理者不然，乃有所不得已也

C．①臣闻上古王者之遣将也② 君子之仕也，行其义也

D．① 委任而责成功② 蟹六跪而二螯小题3:下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A．冯唐不仅有真知灼见，而且敢于坚持正确的意见，批评最高统治者，是难得的令人折服的杰出之士。

B．此文一笔两涉，冯唐之所以能显示自己品格的卓异，是因为遇到了“从善如流”的汉文帝。文章通过对话描写，再现了敢于直谏的良臣和勇于纳谏的贤君形象。

C．冯唐虽然杰出，但仕途却大起大落，坎坷不平，最后连一个官职都保不住。唐代王勃也有“冯唐易老，李广准封”之叹。

D．这段文字体现了司马迁一贯的风格：朴实的叙写，蕴蓄着强烈的爱憎之情；许多生动的心理描写，显示着强烈的文学性。小题4:把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分)

良久，召唐让曰：“公奈何众辱我，独无间处乎？”

最佳答案：

小题1:D

小题1:C．助词，取消句子独立性用

小题1:D

小题1:过了好一会儿，召见冯唐，责备他说：“您怎么当众羞辱我呢?难道没有无人的地方（不能私下告诉我）吗?

答案解析：

小题1:绳：纠正，制裁。

小题1:A．① 介词，因为；

② 介词，凭……身份。B．① 副词，表两事顺承，于是，才；

② 副词，是，就是。D．① 连词，表递进，并且，而且；

② 连词，表并列，又。

小题1:这篇传文主要采用的是对话描写，因而“许多心理描写”这一说法不准确。

小题1:让：责备奈何：怎么众：当众独：难道操作：每句1分

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。