阅读下面的文言文，完成9～12题（8分）先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小

题目内容：

阅读下面的文言文，完成9～12题（8分）

先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也?”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之!”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。

节选自归有光《项脊轩志》

小题1:下列句中加点的词，解释不正确的一项是

A．迨诸父异爨迨：等到

B．墙往往而是往往：到处

C．先妣抚之甚厚厚：亲切

D．何竟日默默在此竟日：整天小题2:对“庭中通南北为一”断句最恰当的一项是

A．庭中通南北为一

B．庭中通南北为一

C．庭中通南北为一

D．庭中通南北为一小题3:能够表现祖母对孙子关怀期望的一组句子是

①某所，尔母立于兹。

②儿寒乎?欲食乎?

③吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!

④吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也?

⑤此吾祖太常公宣德间执此而朝，他日汝当用之

A．①②③

B．②③④

C．③④⑤

D．②④⑤小题4:下列对文段内容的理解，不正确的一项是

A．先前，院子的南北是一个整体，后来分了家，院子内外开了许多小门。

B．老妪是祖母的婢女，给两代人喂过奶，常与作者一起回忆往事。

C．作者和老妪对祖母的感情深厚，回忆祖母的话时，都落下了眼泪。

D．祖母希望作者将来能考取功名，走上仕途，把祖上留下的象笏交给了他。小题5:把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语（4分，每小题2分）

（1）庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。

译文：

（2）瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。

译文：

最佳答案：

小题1:C

小题2:A

小题3:C

小题4:C

小题5:（1）庭中开始用篱笆隔开，后来又用墙隔开，总共变动过两次了。

（2）回忆往日的这些事，好像昨天刚发生的，真叫人忍不住要大哭一场。

答案解析：

略

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。