文言文阅读 完成下列各题。（17分）小题1:下列各组句子中，加划线词的意义和用法相同

题目内容：

文言文阅读 完成下列各题。（17分）

小题1:下列各组句子中，加划线词的意义和用法相同的一项是：（2分）

A．为政以德以吾从大夫之后，不敢不告也

B．何以伐为？愿无伐善，无施劳。

C．之三子告，不可君子之德风

D．其为人也孝弟弟子，入则孝，出则弟小题2:下列各句的句式与其它三句不同的一项是：（2分）

A．于斯三者何先

B．久矣吾不复梦见周公！

C．晨门曰：“奚自？”

D．吾道一以贯之小题3:对下面《陈成子弑简公》章节的理解，不正确的一项是（2分）

陈成子弑简公。孔子沐浴而朝，告于哀公曰：“陈恒弑其君，请讨之。”公曰：“告夫三子!”

孔子曰：“以吾从大夫之后，不敢不告也。君曰‘告夫三子’者! ”

之三子告，不可。孔子曰：“以吾从大夫之后，不敢不告也。”

A．体现了孔子恪守周礼的原则

B．体现了孔子积极入世的态度

C．体现了孔子谦逊仁厚的品德

D．体现了孔子坚持道义的精神小题4:请写出从章节中提炼出的成语（2分）

（1）邦分崩离析而不能守也

（2）名不正，则言不顺；言不顺，则事不成

最佳答案：

小题1:D

小题1:B

小题1:C

小题1:分崩离析名正言顺

答案解析：

小题1:D弟，通“悌”（音ｔì）相同，即弟弟对待兄长的正确态度。

A、以，用的意思。（此句是说统治者应以道德进行统治，即“德治”）；以：因为，（因为我曾经当过大夫，不敢不来报告）B、伐：攻打（为什么要攻打它呢？何以，以何，凭什么。为：表反问语气）；伐：夸耀。（我愿意不夸耀自己的长处，不表白自己的功劳）C、“之”是动词“去、到”的意思。（到三子那儿，告诉他们陈成子弑简公的事。“三子”指鲁国的权臣季氏）

小题2:B 倒装句，“吾不复梦见周公久矣”。其他三项都是宾语前置句。A、“于斯三者先何”（那么在三项中会先去掉哪一项呢）C、晨门曰：“自奚？”（从哪里来） D、“吾道以一贯之”（我讲的道是由一个基本的思想贯彻始终的）。

小题3:C 保守落后、顽固不化。（知其不可而为之）

小题4:（1）分崩离析（2）名正言顺

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。