情境分析(共9分)感动中国2011年度人物刘伟,10岁时因触电意外而失去双臂，但他努

题目内容：

情境分析(共9分)

感动中国2011年度人物刘伟,10岁时因触电意外而失去双臂，但他努力学会了用脚穿鞋、穿袜子、拿勺子吃饭，在生活上做到自理；12岁学游泳，2年后在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两金一银，然而在全力备战奥运会时，因超强度的训练使他患上过敏性紫癜并危及生命，他只得放弃游泳；但他没有向命运低头，19岁开始学习钢琴，练琴的艰辛超乎了常人，每天七八个小时，练得腰酸背疼，双脚抽筋，脚趾磨出了血泡，一年后就达到相当于用手弹钢琴的专业7级水平；

22岁挑战吉尼斯世界纪录，一分钟打出了233个字母，成为世界上用脚打字最快的人；

23岁他登上了维也纳金色大厅舞台，让世界见证了中国男孩的奇迹。刘伟说：“在我的人生中只有两条路，要么赶紧去死，要么精彩地活着。”

（1）刘伟身上具有哪些值得我们学习的优秀品质？（至少写出三个方面，3分）

（2）刘伟的人生经历启示我们：人应该精彩地活着。你认为我们应该如何精彩地活着？（6分）

最佳答案：

（1）珍爱生命、自尊、自信、自立、自强、坚强的意志等等。（至少三个方面，3分）

(2)①树立正确的人生目标；

②正确认识挫折，勇敢的面对挫折，采取恰当的解决方法；

③珍爱生命，努力实现自己的人生价值；

④磨砺坚强意志，自强不息。(学生能从“挫折、自强、生命价值、意志”中的两个方面简要说明即可,6分)

答案解析：

（1）本题考查优秀人物身上的优秀品质，学生在作答时需从多个角度作答，结合教材相关内容进行表述。

（2）人应该怎样活才算精彩即可以理解为怎样才能实现人生的价值。学生能从“挫折、自强、生命价值、意志”等角度思考。

点评：本题以感动中国人物的典型事迹入题，体现了思想品德的思想性特征，能够给学生树立榜样，以榜样的力量引导学生树立正确的价值观，本题有利于培养学生的发散性思维，是一道不错的试题，如果能在此基础上深入挖掘会更好。

考点核心：

自强不息：是一个人的重要品质，是中华民族的优良传统。 一个自尊、自信、自立的人必定对未来充满希望，永远向上、奋发进取，这就是自强自强的作用：进取的动力、成功的阶梯 。自立就是自己的事情自己干。自立意味着我们要学会合理地安排自己的生活，长大后离开父母的呵护，靠自己的力量创造生活。自强就是自力更生、奋发图强，在困难面前知难而进，顽强拼博。