课内文言文阅读（13分）然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异

题目内容：

课内文言文阅读（13分）

然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门,墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪， 尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕， 余泣，妪亦泣。

余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。

轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。

小题1:对下列句子中划线字词的解释不正确的一项（）

A．凡再变矣再：两次

B．大母过余曰过：拜访，看望

C．何竟日默默在此 竟：竟然

D．殆有神护者殆：大概小题2:下列句子中划线词的活用方式，与例句相同的一项是（）

例句：吾妻死之年所手植也

A．庭中通南北为一

B．东犬西吠

C．乳二世

D．吾家读书久不效小题3:下列对文段分析不正确的一项是（）

A．项脊轩是作者年少时学习过的地方，在这里，作者体会到了人生的苦乐悲欣。

B．文中描述了作者对母亲的一段难忘的记忆，表达了对母亲深深的怀念之情。

C．作者善于撷取生活中的平凡场景，以委婉动人的语言，寥寥数笔就表现出人物的音容笑貌。

D．以口头语述说家常事的笔墨与意境，是归有光的一种创造，他的文章比历代的散文更贴近日常生活。小题4:翻译文段中划线句子。（4分）

⑴迨诸父异爨，内外多置小门,墙往往而是。

⑵妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”

最佳答案：

小题1:C

小题1:B

小题1:B

小题1:⑴等到各位叔伯分家，里里外外设置了很多小门，围墙砌得到处都是。

⑵老婆婆每每对我说：“那儿，你母亲就是站在那儿。 ”

答案解析：

小题1:竟：从早到晚。

小题1:例句是名词做状语。A名词做动词。B与例句同，向西。C名词做动词。D名词做动词。

小题1:作者对母亲的一段难忘的记忆错，是妪告诉他的。

小题1:本题考要翻译能力。⑴迨译为等到，异爨分家，往往译为到处都是。⑵每，每每，常常，而译为你的。兹译为那儿。

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。