阅读下面文言文，完成小题。（26分）晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函

题目内容：

阅读下面文言文，完成小题。（26分）

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。

夜，缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋军赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，惟君图之。”秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。（《烛之武退秦师》）

小题1:下列句子中划线的词语解释有误的一项是（）（3分）

A．今急而求子急：急忙

B．焉用亡郑以陪邻陪：增加

C．且君尝为晋军赐矣赐：恩惠

D．又欲肆其西封肆：扩张小题2:下列各组句子中划线词用法和含义都相同的一组是（）（3分）

A．郑既知亡矣既东封郑

B．共其乏困吾其还也

C．因人之力而敝之因宾客至蔺相如门谢罪

D．以乱易整，不武愿以十五城请易璧小题3:下面对原文有关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A．郑国被秦、晋两个大国的军队所包围，国家危在旦夕，佚之狐慧眼识英雄，推举烛之武去说退秦师。

B．烛之武虽对自己一直未被郑伯重用而牢骚满腹，但在郑伯的自责面前，能深明大义，义无反顾地奔赴敌营以解除国家危难。

C．烛之武说服秦伯退兵，既充分考虑到郑国的利益，又处处在为秦国的利益着想，不卑不亢，委婉得体，表现出他杰出的外交才能。

D．这篇优秀的历史散文，故事情节波澜起伏，人物形象栩栩如生，具有很强的艺术感染力。小题4:把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）若亡郑而有益于君，敢以烦执事。（3分）

（2）夫晋，何厌之有？（3分）

（3）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。（4分）

最佳答案：

小题1:A

小题1:D

小题1:C

小题1:（1）（3分）如果灭掉郑国对你有好处，（那么就）冒昧地拿（亡郑这件事）麻烦您。

（2）（3分）晋国，有什么满足的呢

（3）（4分）凭借别人的力量（做了国君），却损害他，是不仁义的；失去自己的同盟者，是不明智的；用混乱相攻取代联合一致，是不勇武的。

答案解析：

小题1:急：紧急

小题1:以，均为用

小题1:“又处处在为秦国的利益着想”不妥。

小题1:本题考查“理解并翻译文中的句子”考点，能力层次为D，侧重“鉴赏评价”能力的考核。

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。