阅读下文，完成小题。（18分）徐文长传袁宏道①余少时见《四声猿》，意气豪达，与近时书

题目内容：

阅读下文，完成小题。（18分）

徐文长传

袁宏道

①余少时见《四声猿》，意气豪达，与近时书生所演传奇绝异，题曰“天池生”，疑为元人作。后适越，见人家单幅上有署“田水月”者，强心铁骨。意甚骇之，而不知田水月为何人。一夕，得诗一帙。读未数首，不觉惊跃，呼石篑①：“何人作者？今耶？古耶？”曰：“此余乡先辈徐天池先生书也。先生名渭，字文长。今卷轴题额上有田水月者，即其人也。”余始悟前后所疑，皆即文长一人。两人跃起，灯影下，读复叫，叫复读，僮仆睡者皆惊起。余自是或向人，或作书，皆首称文长先生。

②文长大试辄不利。不得志于有司，遂恣情山水，穷览朔漠。其所见山崩海立，沙起云行，风鸣树偃，幽谷大都，人物鱼鸟，一切可惊可愕之状，一一皆达之于诗。

③当时所谓达官贵人、骚士墨客，文长皆叱而奴之，耻与交。卒以疑杀其继室，下狱论死。友人力解，乃得出。既出，倔强如初。显者至门皆拒不纳当道官至求一字不可得。

④古今文人，牢骚困苦，未有若先生者也，独身未贵耳。然先生诗文崛起，一扫近代芜秽之习，百世而下，自有定论，胡为不遇哉

[注]①石篑，原名陶望龄，明朝著名学者，号石篑。

小题1:写出下列加线词在句中的意思。（4分）

（1）后适越（）（2）皆首称文长先生（）

（3）文长大试辄不利（） 　（4）下狱论死　（）

小题2:对下列句中加线词的解释正确的一项是（）（2分）

A．或向人，或作书副词，有时

B．友人力解，乃得出副词，才

C．卒以疑杀其继室介词，凭借

D．不得志于有司介词，表示原因小题3:把下列句子译成现代汉语。（5分）

（1）两人跃起，灯影下，读复叫，叫复读，僮仆睡者皆惊起。

（2）当时所谓达官贵人、骚士墨客，文长皆叱而奴之，耻与交。

小题4:用“/”给第③段画曲线部分断句。（2分）

显 者 至 门 皆 拒 不 纳 当 道 官 至 求 一 字 不可 得

小题5:根据第②段概括徐渭的诗歌特点。（2分）

小题6:袁宏道主张写文章“不拘俗套”。本文是一篇人物传记，请以第①段为例，说说本文与一般人物传记的不同之处及其效果。（3分）

最佳答案：

小题1:（1）适：到……去往（2）称颂（3）总是（4）判处（每小题1分）

小题1:B（2分）

小题1:（1）两个人跳起来，在灯光下，读到妙处就叫好，叫过之后又接着读，已经睡

着的书童仆人都被惊醒起来了。（2分）（2）当时所谓的达官贵人、文人墨客，徐文长都

斥责他们，把他们看作奴仆，以和他们交往为耻辱。（3分）

小题1:显者至门/皆拒不纳/当道官至/求一字不可得

小题1:取材广泛（2分）

小题1:一般人物传记都开门见山，从传主的名字号、籍贯等写起，本文开篇却写

作者自己的经历，引出传主（2分），巧妙设置悬念，引人入胜（1分）。

答案解析：

小题1:本题考查“理解常见文言实词在文中的含义”考点，能力层次为B，侧重“理解”能力的考核。

小题1:A．或者C．介词，因为D．介词，在

小题1:（1）重点：定语后置（2）重点：两个意动“奴”、“耻”，一处省略

小题1:此题考查文言断句能力。对一处或两处给1分，三处全对给2分

小题1:本题考查“概括思想内容和观点态度”考点，能力层次为C，侧重“分析综合”能力的考查。

小题1:本题考查“概括作者在文中的观点态度”考点，能力层次为C，侧重“分析综合”能力的考查。要求理解作者在文中所表明的观点、态度，能进行正确的分析、归纳。

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。