阅读文言文，回答下面的问题。　　燕攻齐，齐破。闵王奔莒，淖齿杀闵王。田单守即墨之城，

题目内容：

阅读文言文，回答下面的问题。

燕攻齐，齐破。闵王奔莒，淖齿杀闵王。田单守即墨之城，破燕兵，复齐墟。襄王为太子征。齐以破燕，田单之立疑，齐国之众，皆以田单为自立也。襄王立，田单相之。

过菑水，有老人涉菑而寒，出不能行，坐于沙中。田单见其寒，欲使后车分之衣，无可以分者，单解裘而衣之。襄王恶之，曰：“田单之施，将欲以取我国？不早图，恐后之。”左右顾无人，岩下有贯珠者，襄王呼而问之曰：“女闻吾言乎？”对曰：“闻之。”王曰：“女以为何若？”对曰：“王不如因以为己善。”曰：“奈何？”曰：“王嘉单之善，下令曰：‘寡人忧民之饥也，单收而食之；寡人忧民之寒也，单解裘而衣之；寡人忧劳百姓，而单亦忧之，称寡人之意也。’单有是善，而王嘉之，单之善，亦王之善已。”王曰：“善！”乃赐单牛酒，嘉其行。

后数日，贯珠者复见王曰：“王至朝日，宜召田单而揖之于庭，口劳之。乃布令求百姓之饥寒者收谷之。”乃使人听于闾里，闻丈夫之相与语，举曰：“田单之爱人！嗟乃王之教泽也！”

1．下列语句中加粗词语的解释，有误的一项是（）

A．襄王立，田单相之／相：辅助

B．不早图，恐后之／后：落在后面

C．宜召田单而揖之于庭，口劳之／劳：慰问

D．乃赐单牛酒，嘉其行／嘉：赞扬

2．下列各组词语中加粗的词意义、用法都相同的一项是（）

A．田单之施，将欲以取我国／臣之壮也犹不如人

B．王不如因以为己善／因人之力而敝之

C．乃赐单牛酒，嘉其行／乃为装遣荆轲

D．出不能行，坐于沙中／苛政猛于虎也

3．下列各组句子分编为四组，全能表现齐襄王善听意见的一组是（）

①襄王为太子征

②襄王立，田单相之

③田单之施，将欲以取我国

④女以为何若

⑤乃赐单牛酒，嘉其行

⑥贯珠者复见王曰

A．①⑤⑥

B．④⑤⑥

C．③④⑤

D．③⑤⑥

4．下列对原文的解说不确切的一项是（）

A．田单守即墨之城并破燕兵，显出了卓越的才华，是襄王后来猜忌他的根本原因。

B．见田单爱护百姓的举动，“襄王恶之”，说明君臣关系进一步出现危机。

C．贯珠者的一席话使君臣危机化解，说明贯珠者是一位有智慧的隐者。

D．齐襄王能够听进贯珠者的见解，并化解了与田单的矛盾，说明齐襄王还是善于听取别人意见的人。

5．将文中的句子译成现代汉语。

（1）田单见其寒，欲使后车分之衣，无可以分者，单解裘而衣之。

______________________________________________________

（2）单有是善，而王嘉之，单之善，亦王之善已。

______________________________________________________

（3）乃布令求百姓之饥寒者收谷之。

______________________________________________________

最佳答案：

1．B

2．C

3．B

4．A

5．（1）田单看见老者身体寒冷，就让随从分件衣服给他，但随从们没有多余的衣服，田单就脱下自己的皮裘送给老者穿。

　 （2）田单既有这些优点，而大王又赞扬他，要知道赞扬田单的优点，也正是宣扬大王的圣德。

　 （3）然后下令调查饥寒交迫的百姓，给以赈济。

答案解析：

该题暂无解析

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。